多媒体在幼儿教学中的应用探究

王倩倩+艾曼+.努尔别克

摘 要：随着现代化信息技术的快速发展，多媒体技术逐渐被广泛应用到幼儿教学领域中。通过应用多媒体网络资源进行幼儿教学，能够有效激发幼儿的学习兴趣，充分调动幼儿的学习积极性，引导幼儿主动参与课程教学中，促进幼儿教学质量得到快速提升，在一定程度上，多媒体技术教学是幼儿学习知识的工具与桥梁。下面将具体分析多媒体技术在幼儿教学中发挥的作用，分析在幼儿教学中应用多媒体技术应当注意的问题，解析在幼儿教学中加强多媒体技术应用的方法策略。

关键词：多媒体技术 幼儿教学 应用策略

一、引言

多媒体技术是一个能够处理多种媒体信息的计算机系统，作为一种新型的信息交互、储存、处理技术，可以同时将声音、图画、图形等内容进行组合来表达某种客观事物。在幼儿教学中应用多媒体技术是指教师根据自己创意，从知识总体上进行信息分类，然后将声音、动画、视频、文字等素材进行时间和空间集成，使两者进行融合交互，进而制作成丰富多彩的多媒体软件产品。这种教学方式彻底摒弃了教师讲，学生听的落后模式，充分展现了教师与幼儿的互动性，开辟了幼儿教学模式改革的新天地。

二、分析多媒体技术在幼儿教学中发挥的作用

1.

丰富教学内容。通过在幼儿教学中应用多媒体技术，不仅可以使书本上的内容更加生动形象、具体鲜明，还可以优化教学形式，使教学内容变得可听、可视、容易体会，容易感知。教师通过多媒体技术可以利用大量的网络信息资源，来拓宽幼儿的知识学习范围，帮助幼儿探索和学习新知识，从而使幼儿快速理解事物中所蕴含的知识和规律。

2.

改善教学情境。幼儿的学习情境应当是自由、轻松、活泼、流畅的，只有在这种教学情境下，才能有效激发幼儿的学习兴趣和学习动机。通过应用多媒体教学，可以构建丰富多彩的信息传递桥梁，让幼儿在自然愉快的情景下，主动参与到课堂教学中。另一方面，应用多媒体教学还可以为幼儿教学活动创造丰富的教学情境，营造轻松自由的学习氛围，使整个教学课堂变得有声有色，情景交融。

3.

优化教学过程。多媒体教学技术具有相对随意和灵活的交互功能，通过应用多媒体技术，幼儿教师可以对显示屏上的画面和声音进行适当调控，合理避免由于录像机、录音等倒回播放而导致幼儿注意力分散以及教学中断等情况，使幼儿教师能够更加主动控制整个教学过程，增强课程教学效果。

三、分析在幼儿教学中应用多媒体技术应当注意的问题

1.

注意结合传统模式。在幼儿教学中，多媒体教学技术并不能完全代替传统教学模式，而是要与传统模式相结合。所以，幼儿教师在教学过程中，不仅要利用先进的多媒体技术，还要结合传统的教学手段，在教学内容的基础上选择适当的教学媒体，才能实现教学活动优化。

2.

注意多媒体课件制作。在多媒体技术教学模式下，幼儿教师必须要具备大量的多媒体软件操作知识，而对于现阶段的幼儿教师来说，这些多媒体操作知识和技能几乎为零。大部分幼儿教师只经过短期技术培训，所掌握到的多媒体技术只能制作简单的教学课件，但仍然需要耗费大量的精力和实践，严重影响了多媒体教学手段的效率水平。

3.

注意多媒体资源滥用。很多幼儿教师认为，在课堂活动中应用大量的多媒体信息，能够加快实现教学现代化。所以，很多幼儿教学课堂中出现了多媒体资源滥用现象，不管

是否与课堂主题呼应，一律采用多媒体技术进行教学辅助。例如在粗细比较课程中，改变了传统的实物比较操作，而是在屏幕上放了两根木棒图片让幼儿比较，在这种情况下，就会大大降低幼儿的学习效率。

四、解析在幼儿教学中加强多媒体应用的方法策略

1.

激发幼儿的课堂参与意识。多媒体技术教学可以将教学内容由静态转为动态，同时还能将抽象的内容变得更形象化和具体化，使幼儿更容易理解和学习教学内容。因此，在幼儿教学活动中，教师应当合理运用多媒体网络资源，在制作多媒体课件时要融入适当的动画、声音和文字，做到试听结合，用多方面立体方式向幼儿传递信息，激发幼儿的积极参与意识，从而使多媒体教学手段的魅力充分发挥出来。

2.

注重幼儿与教师的课堂地位。在多媒体教学课堂中，要尊重幼儿的学习主体地位和教师的主导地位，坚决抵制重教轻学和以教代学现象，始终将幼儿作为教学主体，注重幼儿课堂学习。同时，还要将教师置于主导地位，多媒体教学下的人机互动并不能完全代替师生互动，所以，幼儿教师应当将教学策略融入到多媒体课件制作中，引导幼儿自主学习，活散思维，从而实现多媒体幼儿教学的目的。

3.

制作合理的多媒体课件。兴趣与动机是幼儿学习知识的直接因素，但是幼儿的学习兴趣与学习动机并不是与生俱来的，而是可以通过外界事物的独特性和新颖性所激发出来。所以幼儿教师应当鉴于幼儿时期学生的心理特点和学习特点来制作试听结合、声画并茂，感染力较强的多媒体课件，创造与教学内容相应的情景，抓住幼儿的心理，激发幼儿的情感，使幼儿产生身临其境的感觉。例如通过多媒体播放飞流瀑布的视频，刺激幼儿的视觉和听觉，使幼儿全身心投入到课程学习中，从而使其领略到祖国的山河壮美。

五、结语

在幼儿教学中应用多媒体技术使时代发展的必然趋势，通过运用多媒体教学手段，可以丰富教学内容，改善教学情境，优化教学过程。同时，在运用多媒体教学手段中，还应当注意与传统模式结合，多媒体课件制作，多媒体资源滥用等问题。基于此，幼儿教师应当激发幼儿的课堂参与意识，注重幼儿与教师的课堂地位，制作合理的多媒体课件，从而使多媒体教学手段的作用发挥出来，促进幼儿教学效率得到快速提升。

参考文献：

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