小学音乐班级合唱教学实践探索

薛雅美

摘要：开展小学教育，教育宗旨就是对学生做好启蒙工作，给学生的未来学习和成长打下良好的基础。在小学教育阶段，音乐教学在其中也是非常重要的一个科目，小学生音乐素养的培养需要依靠于音乐教学的良好开展，而开展合唱教学，也是开展小学音乐教学的主要形式之一。随着目前基础教育的改革和实施，教育部门也意识到了音乐教育的重要性，但是在开展小学音乐合唱教学的过程中，还存在着一些问题和不足，因此教师还需对其中的问题进行深入的了解，积极对教学模式进行创新和优化，从而让小学音乐合唱教学的开展得到保障。

关键词：小学教育;班级合唱教学;实践研究;

引文：

在现代化教育发展的过程中，提倡对学生的德智体美全面发展，所以，音乐教学也成为了小学教育过程中非常重要的一项教育内容，但是在目前开展音乐教学的过程中，有些小学的合唱教学还存在着一些问题，无法让教学效果得到提高。因此，教师还需采用丰富的教学形式对教学内容进行创新和优化，以此对学生的合唱兴趣进行激发，让学生的综合素质得到有效的提高。

一、开展小学音乐教学的重要意义分析

1、可以对教学内容进行丰富

根据相关的调查可以发现，在开展小学音乐教学的过程中，教师主要是按照音乐教材对学生开展教学，然而小学生是属于高活跃度的群体，如果采用传统的教学方式开展教学，已经无法让小学生对音乐学习的需求得到满足，所以在开展小学音乐教学的过程中，教师可以在教学中适当的融入一些民族音乐文化，这样不但可以让我们民族的音乐文化得到有效的传承，同时还能让音乐教学的内容得到丰富，并且对学生的学习兴趣进行激发，可以让教学效率得到一定程度的提高。

2、可以让学生的全面发展得到促进

小学阶段是学生全面发展的重要阶段，也是帮助学生形成正确三观的主要阶段，因此，在小学教育阶段对学生开展音乐教育，对教学形式和教学模式进行创新和优化，可以让小学生的音乐学习得到丰富，同时给学生的音乐学习打下良好的基础，让学生的全面发展得到有效的促进。

二、小学音乐班级合唱教学的实践策略研究

1、教师需要对学生普及合唱的知识

对于处于小学阶段的学生来讲，在他们学习音乐知识的过程中，小学音乐教师还需重视对学生学习音乐的技巧进行指导。在通常情况下，在开展班级合唱教学的过程中，首先需要学生对其中的旋律、节奏、歌词等进行认识，这三个元素也是一首歌曲的主要元素。因此，教师还需从这三个基本元素方面着手，让学生能够在合唱学习中，对其中的学习要求进行基本满足。每一名学生的音色都是不同的，教师还需对学生的音色进行分析，从而给学生选择合适的曲目，并且教师需要有计划性的对每一名同学所负责合唱的部分进行适当的安排，因此，教师在对曲目进行选择的过程中，还需选择一些旋律特色鲜明并且节奏感相对较强的曲目，比如可以给学生选择《黄河大合唱》，教师需要对学生进行强调，在进行合唱的过程中，需要对歌曲的坚定气质进行突出，需要要求学生一定要均匀呼吸，并且需要坐姿保持正确，之后用自己的歌声去对歌曲的感染力进行体现，对歌曲的节奏进行掌握，以此让学生的乐感得到有效的培养。

2、教师需要客观对待学生之间的差异，并且需要做到因材施教

因为小学生因为每个小学生所接触的环境不同，所以对于自身能力的开发程度也是不同的，这些问题都是学生对音乐理解能力存在差异的主要因素，而且每个小学生都是一个独特的人，每一个人的音色不同，对于音乐的感知能力也存在着不同，有的人声音就像是天籁之音，也有的学生是五音不全的，所以，这两个方面对于班级合唱教学的质量会产生一定的影响。教师在进行班级合唱教学的过程中，还需客观的对待学生之间差异，并且采用积极鼓励的方式让学生的进步得到促进，对于学生在学习过程中出现的一些错误，教师还需进行包容，并且需要对每一个学生身上的优点进行深入的挖掘，以此对学生开展针对性的训练。按照学生自身的歌唱特点以及接受的程度等，从而给学生制定不同的教学模式。

例如：在班级内开展合唱教学的过程中，对于五音不全的学生，教师可以让这些学生参与到伴奏的部分中，比如击鼓或者双响筒的使用等。同时，教师也需告诉学生，这一部分对于合唱也有着重要的作用，这样对学生进行合理的分工，不但可以让合唱的质量得到保证，同时还不会对其他学生的学习信心进行打击。

3、教师需要对音乐素材进行合理的选择

对于不同年龄段的人，对于音乐的认识和理解也存在不同，所以，小学音乐教师在对歌曲进行选择的时候，还需遵守因地制宜和因材施教的原则，对于小学生的身心特点，还需进行全面的考量，选择适合学生年龄段的教学素材。一个优质的音乐作品，可以对学生的音乐素养进行良好的培养，并且可以让学生的情感共鸣得到引发，从而能够让学生对合唱学习产生浓厚的兴趣。

例如：小学音乐教师在对学生的全面发展进行培养的过程中，教师还需对学生的基础教育进行重视，在开展合唱教学的过程中，教师不但需要按照学生的年龄特点选择相应的音乐素材，还需对学生的意愿进行充分的尊重，可以多选择一些学生喜爱的歌曲。除此之外，对于音乐素材的选取，教师可以选择一些学生喜爱的动画片歌曲，或者是一些富有民族特色的音乐素材等，这些都可以让学生的学习视野得到有效的拓展。

结语：

在小学音乐教学的过程中，班级合唱教学是其中非常重要的一项教学环节，开展良好的班级合唱教学，不但可以让学生的音乐素养得到有效的提高，同时在开展训练的过程中，还能让学生的合作意识和集体荣誉感得到有效的培养。因此，小学音乐教师需要重视开展班级合唱教学，对教学的方式还需进行不断的创新和优化，指导学生掌握其中的合唱技巧，从而引导学生能够积极主动的参与到班级合唱中，让对学生的音乐素养进行良好的培养，给学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]欧阳予彤. 浅议小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略的运用[J]. 黄河之声， 2019， 000（002）：99.

[2]李依依. 淺析小学音乐课堂中合唱教学的有效策略[J]. 文渊（高中版）， 2018， 000（012）：80.

[3]徐娇. 浅议小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略的运用[J]. 文渊（高中版）， 2019， 000（004）：583.