幼儿园养成教育实施策略

张秀莉

【摘要】幼儿教育是人生中的启蒙教育，是未来学习的基础教育。在这个阶段，培养幼儿的良好习惯，是时代发展的需求，也是幼儿必须要经历的教育内容。因为，作为幼儿教师，要着重看待幼儿的养成教育工作，重视培养幼儿的行为习惯，为幼儿的未来发展打好基础，教师需要结合幼儿现阶段的发展需求采取有益的教学探索，让幼儿在课堂上取得最佳的学习效果。

【关键词】幼儿;习惯养成;策略

前言：

人生在发展的过程中，每一个细小的行为习惯大多数都是从小就培养起来的，幼儿阶段孩子的各种行为还未定型，在这个时候对幼儿进行养成教育，引导并帮助他们培养良好的行为习惯，是幼儿阶段中必不可少的教育。在幼儿阶段对孩子进行养成教育，仅仅依靠教师是远远不够的，更加需要家长在平时的积极配合，只有幼儿家长和教师形成合力，才能够共同培养出具备良好行为习惯的孩子，共同实现养成教育的目标。

一、坚持正面强化教育，树立养成教育榜样

处于幼儿阶段的孩子，他们的思想比较单纯，无法理解理论层面的内容，但是这个年龄段也有其独特的优势，他们乐于模仿且善于模仿，模仿能力和学习能力超出成年人，教师可以为幼儿树立正面的模仿学习榜样，避免幼儿教师对孩子进行理论知识的讲解，具体的动作行为幼儿更容易理解，同时在脑海中留下的印象也更为深刻，从而促使幼儿积极的进行模仿。因此，教师可以充分利用自己的示范作用，为幼儿进行正面的养成教育，通过语言和行为的模仿进行知识的学习，在不知不觉中幼儿能够养成助人为乐的学习习惯。例如：幼儿教师要善于观察班级中的每一位幼儿，在幼儿遇到困难时，对于那些及时帮助的同学，教师要看在眼里，及时鼓励，扩大孩子的正确行为，通过榜样的方式帮助孩子建立良好的行为习惯。通过教师对孩子的鼓励，孩子在今后的学习中更乐于帮助班级中的其他同伴，这样孩子做好事次数多了自然能够养成习惯。

二、结合游戏开展教学，进行养成教育教学

幼儿阶段的孩子年龄比较小，他们无法理解教师对他们进行理论化的说教，但是他们更加习惯游戏化的课堂教学方法。幼儿教师要认识到幼儿的这一年龄特点，结合幼儿爱玩好动的性格特征，组织设计各种适合幼儿的游戏活动，在游戏当中，为大家传递哪些事该做，哪些事不该做。在班级当中，教师还可以带领幼儿进行“小剧场”的活动，让幼儿通过游戏活动了解习惯的重要性。针对于幼儿的错误语言和行为，教师不能听之任之，而是要及时指出幼儿的问题所在，并进行纠正，告知幼儿正确的行为方式。例如：在带领幼儿开展角色扮演游戏时，在乘坐公交车的游戏中，幼儿能明白在坐车的时候，遇到年迈的老人或者是抱着小孩的阿姨要主动的让座，避免他们由于行动不便而摔倒。在进行购物的时候，要做文明礼貌的好孩子，主动称呼比自己年长的人。通过不同种类的活动开展，让幼儿在游戏当中，感受到平时需要养成的良好习惯，并在日常生活当中应用起来，做到在日常中巩固，从而提高自身的道德水平。

三、结合日常生活载体，帮助幼儿养成习惯

幼儿阶段是行为习惯养成的关键阶段，教师要积极的带领幼儿开展养成教育，注重结合幼儿的日常生活和一日活动的安排开展教学活动。在幼儿生活和学习过程中出现错误行为之后，教师不能对幼儿进行严厉训斥，而是要耐心解释，让幼儿知道为什么这样是错的，会造成什么样的后果，幼儿知道原理以后，就会改正，从而养成良好的习惯。对于错误要缩小，对于有点要放大，通过表扬让孩子认识到怎样的行为是正确的，在这个过程中，教师不能居高臨下，而是要蹲下来，两眼和孩子平视，让孩子感受到自己对他的尊重。在鼓励时，要多多发现幼儿的闪光点。如，在平时的园内生活当中，教师不但要给予幼儿精神方面的表扬和奖励，还可以适当给予一些物质鼓励，如小红花，小饼干，这些物质很小，但是却可以让幼儿开心，以后更好地坚持良好习惯。在一日生活当中，也不难发现很多幼儿都有挑食的习惯，教师可以以身作则，告诉孩子每一种蔬菜中都有它独特的营养，是无法替代的，我们要做不挑食的好孩子。

四、家园配合展开教学，形成家园教育一致

幼儿园对孩子进行养成教育固然重要，但是这个方面教育的实施并不是单纯依靠老师的，家长在其中也起着非常关键的作用。在物质条件不断提升的前提之下，每个孩子都是家里的独宠，家长也希望孩子能够成龙成凤，更加注重教育的发展。因此，幼儿园方面要注重和家长方面的及时沟通，让家长们认识到养成教育的必要意义，双方才能一起努力，帮助孩子们在教师和父母的影响下，耳濡目染的养成好的习惯。例如：幼儿园教师可以建立班级微信群，每一周都为家长布置养成教育的相关要求，然后给家长说一些养成教育的意义，以及我们为什么要培养幼儿的良好习惯，争取得到家长的理解和配合。在需要的情况下，可以开展一个家长参观的活动，让家长进入到幼儿一日生活当中，了解自己孩子在园内的具体情况，家长在家庭中对孩子进行养成教育的引导就会更有方向。

结语：

在幼儿阶段的教学中养成教育是关键的教学环节，需要教师长期的坚持引导，主要在浓厚的学习氛围中，采取富有灵活性的课堂教学方法，让孩子在潜移默化的课堂教学过程中，能够养成礼貌待人、饭前饭后洗手的良好生活习惯，为幼儿今后更好的进行文化知识的学习打下基础。

参考文献：

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