姚展妮 刘团会 徐 艳 张 媛
(铜川职业技术学院孙思邈医学院,陕西 铜川 727031)
护士执业资格证书是从事护理工作的“敲门砖”。护士执业资格考试(以下简称“护考”)是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必需的护理专业知识与工作能力的国家级考试[1],是对护理教育教学质量的检验和反馈[2],只有考试合格才可以获得在中国进行护士执业活动的资格[3]。为直接考查护理学生的实际工作能力,防范作弊行为,确保考试的公平性,自2017年起,我国护考全面实行人机对话考试模式,考试知识覆盖面广、细节多、难度加大,高职护理专业学生(以下简称护生),由于基础较薄,应试能力较差,获得护士执业资格证书变得困难。笔者通过对本校护生开展护考需求现况调查,以了解在“人机对话”模式下我校护生护考需求情况,以便及时调整我校护考辅导策略,提高护考通过率。
以我院2017级、2018级、2019级在校三年制高职护理学生为研究对象。
1.调查方法
采取整群抽样调查方法,说明调查目的,通过雨课堂由被调查者独立完成,实名填写,且由研究者对研究对象问卷进行资料审核。
2.统计学方法
问卷回收后,剔除废卷,用SPSS22.0对资料进行统计分析,计数资料组间比较应用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
本次调查共发放问卷512份,回收合格问卷496份,合格率96.87%。高年级(三年级)学生155人,低年级(一、二年级)学生341人。
表1
护士执业资格证是护生从学校走向工作岗位的必备条件,资格证书不仅关系到护生能否顺利就业,从长远看还影响到学校的生存与发展。如何提高护考通过率,使学校教育与行业准入要求接轨,不仅是每个护生关心的事情,也是护理专业院校面临的实际问题。关注在校护生护考需求,完善护考辅导措施,有助于提高护考过关率。
我校护生比较注重护考辅导,几乎所有护生认为学校有必要进行护考辅导,且有相当一部分护生希望护考时间由现在1个月延长为2个月。这几年,不少职业院校因为不能合理解决实习护生返校培训住宿问题,取消了考前辅导,导致护生不能很好把握护考复习核心考点。还有一些学校,因为实习结束距离考试不到2个月,只进行为期1个月的考前辅导。辅导时间过短,导致护生不能有效理解核心考点,达不到知识的有效应用。对于护生护考的需求,学院领导应高度重视,通过调整实习方案或者护考辅导方案进行合理解决。高年级学生通过实习,对护考辅导的重要性有了充分的认识,因此,所有学生认为应进行考前辅导。低年级学生希望辅导时间为2个月,高于高年级,说明低年级学生更注重护考学习效果。
由结果可知,绝大多数护生希望教师采用的辅导形式是“针对性的核心考点凝练+习题讲解”。兴趣是学生最好的老师。这种辅导形式有助于提高护生的学习能力和做题能力,也能激发学生的学习兴趣。且多数护生希望采用“核心考点凝练+上机模考+名师串讲”这种培训模式。此种培训模式能够提高授课教师的教学能力,对教师的教学能力要求也较高,要求教师不仅要吃透考纲,熟悉辅导内容,还要能够依据辅导内容筛选知识点,提炼出核心考点。但此种模式理实结合,既有助于学生护考知识的掌握,更能提高学生学习的参与性。由不同年级护考需求比较可以看出,高年级学生对护考辅导形式、培训模式的关注度明显高于低年级学生,因为高年级学生通过实习,即将面临考试,压力较大,希望教师的辅导更有针对性,有助于知识的更好理解与快速掌握。
由结果可知,绝大多数护生都希望学校护考前能进行人机对话软件的考试应用训练,模考能够一周一次,尤其是高年级学生,这种需求更高。通过多次熟悉互联网环境下新的考试模式和考题形式,如声音、影像、彩色图片试题等,能够使护生适应新考试模式,有利于护生考试的正常发挥。同时,绝大多数护生期盼学校能够进行“课证融合”教学改革,调整现在的教学计划,将教学大纲和护考大纲紧密结合,将教学内容与护考内容紧密结合,规范教学内容,使他们的专业学习能够更好对接护考。在“考试命题更细、更偏、更难”的大环境推动下,“课证融合”在教育领域应运而生,作为一种新型的教学模式,它改变了传统教育的模式[4],是教育改革的冲击波。面对护考的新动向和特点,高职教学模式的改革需与时俱进,从而使护生具备适应护考的应试能力,成为可持续发展的优秀护理人才。在校护生表示能够接受专业课采用护考形式标准化试题。因为护生在平时考试接触护考题型,可以大大提升应试能力。
综上所述,对护生进行护考需求现况研究发现在“人机对话”新模式下护考辅导方面存在的不足,提示我校应改进护考辅导策略,结合护生需求开展有针对性的护考辅导。