基于执业资格考试模式的采矿工程专业课程考核改革探讨

刘增辉++高召宁

摘 要：从分析执业资格考试的特点和采矿工程专业课程考核现状，对专业课程考核和职业资格考试相结合进行了探讨，同时对采矿工程专业的教师资格、授课方式和考核形式做了相应的分析，首先教师应该取得相应的执业资格，其次在专业课程的授课和考核中引入执业资格考试的相应内容。以便学生毕业后能很快适应其工作岗位。

关键词：执业资格 专业课程 考核改革 采矿工程

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0232-01

我国在1990年开始实施专业技术人员资格制度，已经走过了24年的发展历史，其中经历从制度的准备、建立、实施、规范发展，现在已经形成了完整的考试体系[1]。专业技术人员资格通常指的是职业资格，其中包括从业资格和执业资格。职业资格制度是指按照国家制定的相关法规，在必要设置的行业中建立资格标准，以一定的程序和方式评价与规范社会从业成员达到从事某种职业活动所具备的基本条件的社会活动体系。我国已经建立推行了23种执业资格考试，涵盖了建筑、安全、环境、投资、医疗、咨询等方面[2]。

1 执业资格考试特点

2004年开始实施《行政许可法》，执业资格作为从业人员行业准入的基本条件，执业资格是政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作实行的准入控制，是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作学识、技术和能力的必备标准，执业资格实行注册登记制度[3]。执业资格考试特点有以下几个方面：

（1）全国统一考试。执业资格考试由国家定期举行，考试实行全国统一大纲、统一命题、统一组织、统一时间。

（2）考试管理模式。采用滚动考试，即每两年为一个滚动周期。

（3）教考分离。培训人员、命题人员、考试结果评判人员分别有不同人员进行，保证了执业资格考试制度的公平性。

（4）认可范围。该类考试在全国范围内均被认可，没有地域差异，部分执业资格在其他国家和地区也能得到认可，如注册会计师，中国注册会计师协会（中注协）分别与香港会计师公会、英格兰及威尔士特许会计师协会、美国注册管理会计师签署考试相关的互免协议。

2 采矿工程专业课程考核现状

国内现在有40多所大学开设了采矿工程专业，分布在我国20个省市。采矿工程具体细分为冶金、有色、化工、核工业、非金属和煤炭等六类矿业领域，在课程设置中也有所差别，如煤炭开采和金属矿开采方法就不同，煤炭开采的专业课主要以《煤矿开采学》为主；金属矿开采以《采矿学》为主。但专业基础课程和部分辅助课程绝大多数是一致的，如岩体力学、工程力学、井巷工程、矿井通风与安全、采矿机械、电工与电子技术、矿山企业管理与技术经济分析等课程。

采矿工程专业课程形式：（1）考核类别：考试，考查；（2）考试形式：闭卷和开卷；（3）试卷类型：试卷库、试题库、命题。具体到某一门专业课程的考核则是授课教师根据该课程在本专业中的重要程度来确定。考核效果则是以卷面成绩、平时表现和作业完成情况综合确定该课程是否达到要求。以《井巷工程》为例考核，采用闭卷考试形式，不同学校采用的试卷类型不一样，可以是试卷库、试题库、命题三种形式中的一种，试卷通常有授课教师确定，考试结束后由教师批改试卷，结合卷面成绩、平时成绩综合最终确定学生学习效果是否达到大纲要求，如果没有达到及格线（60分），则要参加下次的补考。

3 专业课程考核和职业资格考试相结合探讨

以执业资格考试中一级建造师为例，《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》、《专业工程管理与实务》4个科目，其中《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》各个工程内专业均需要参加考试，并且考核大纲是统一的，而《专业工程管理与实务》科目分为：建筑工程、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与广电工程、矿业工程、机电工程。考生报名时可根据实际工作需要选择其中一个专业类别。与采矿工程相关的专业必然选择矿业工程类别，该矿业工程中的《专业工程管理与实务》涵盖了涉及工程测量、工程材料、矿业地面工程、爆破工程、井巷工程等内容。该课程涉及到了采矿工程专业学生在大学期间的学习的所有专业课程和实践教学环节。对于采矿工程的矿山企业管理、工程技术经济学、采矿工业的基本方针、政策和法规等则可以采用客观题型来考察学生掌握程度；对于采矿学、井巷工程、矿井通风与安全、岩体力学、工程力学、采用主观题型来考察。

作为专业课程的授课教师首先应该取得相应的执业资格，其次在专业课程的授课和考核中引入执业资格考试的相应内容。以《井巷工程》为例，井巷工程作为采矿工程专业的主干课程，在采矿工程专业的学生培养中起到重要作用，而在我国的建造师执业资格考试中有相应的专业类别，即矿业工程。作为采矿工程专业的任课教师应该考虑如何将课堂教学考核和执业资格考试相结合，以实现在专业课程的授课和考核过程中就让学生具备准建造师的资格。在授课过程中应该结合爆破工程、工程材料、地下工程施工、巷道支护等内容进行讲授，教师也应该熟悉取得建造师所需要的知识。

4 结语

执业资格考试作为一项工程技术人员行业准入的制度，已经形成了完整的体系；同时高校培养出的大学生进入社会将面临取得相应的执业资格，作为采矿工程的专业课教师有必要熟悉我国的执业资格考试制度，也应该取得相应的执业资格。培养学生专业知识的同时也应该让学生了解到毕业后所需要的执业资格。所以有必要在课堂授课过程中引入相应的内容，在课程学习的效果考核中也应该采用相应的方法。

参考文献

[1] 吕忠民.职业资格制度概论[M]，北京市：中国人事出版社，2011.

[2] 王治均.我国建设行业执业考试认证的发展及趋势[J].价值工程，2010（12）：81-82.

[3] 齐子萍.深化职称改革逐步建立职业资格考试制度[J].鲁行经院学报，2001（2）：5.endprint