授之以鱼，不如授之以渔”

孔国庆

摘要：在新課改的背景下，要求学生要全面发展，英语作为初中的主要学科，为了提高英语成绩，老师更应该转变教学方式，注重学生自学能力的培养，以促进学生更好更快的获得知识与能力。本文从以下几个方面分析了在培养自学能力的过程中所遇到的问题和应对方法。

关键词：自学能力;初中英语;学习方法

国家在不断发展，我国的教育也在进行着改革与创新，学生的英语能力也变得越来越重要。如何培养初中生的英语自学能力已经成为初中英语老师的首要任务。新课改要求促进学生全面发展，所以创新新的教学方法势在必行，只有培养了学生的自学能力，才能让学生真正接受英语，主动学习英语，达到提高能力与成绩的效果。

一、创建新型课堂，让学生做课堂的主人

首先初中英语老师要摒弃传统的教学方法，不要在课堂上只讲理论知识，让学生被动记忆接受，这样的课堂只会枯燥乏味，让学生越来越没有兴趣。老师应该把课堂的主体地位转换给学生，让学生做课堂的主体，在学生方向不对的时候及时的点拨，这样就能培养学生的思维灵活性和学习的主动性，让学生更能学进去而不是死记硬背。比如，在课堂教学上，老师可以让学生进行分组阅读，然后小组之间进行比赛，实行记分方法，分数达到标准进行奖励，这样不仅带动了学生学习积极性，还可以让每个同学都参与进来。还可以每节课都随机挑选学生进行口语练习，锻炼学生的自信心。练习不要太难，因为如果太难，超出学生的知识范围，那这么做就没有意义了。总之，老师的讲解内容要渐渐加深，让学生可以跟上节奏，领悟所学知识。

其实我们都知道“授之以鱼，不如授之以渔”让学生学会方法更重要，但是老师会担心让学生自己去探索学生可能学不会，会不会影响成绩，这就导致了传统的教学模式很难被改变，学生的自学能力很难被培养。其实，学生的自学能力都是靠老师挖掘出来的，大部分学生自学能力欠佳，这个时候，老师作为学生学习路上的引领者就起着十分关键的作用。老师不能急于求成，要去找适合学生的学习方法，耐心教导学生。所以让学生积极参与课堂，主动学习，对培养学生的自主能力非常重要。

二、养成学生课前预习的习惯

课前预习可以让学生提前发现问题，在上课时更能集中注意力，提高学生学习积极性。想要培养学生的自学能力，课前预习是学生必须要做的，根据老师观察，往往是进行预习的学生，上课更能跟上老师进度，及时发现问题，成绩提高越快。预习也是有要求的，一开始老师要告诉学生预习的步骤，不是吧课本内容看一遍就是预习了，要大致了解课文主要讲的内容，知识点，和不懂的问题，进行记录，让学生在课堂提出来，大家一起帮助解决。比如，布置一篇课文让学生回家预习，在第二天上课的时候可以提问学生，文章讲了什么内容，简单概括，有哪些不认识的单词，是通过什么方法解决的，还可以让学生进行课文朗读，翻译。只有适当的提问，预习才有意义，而且提出的问题要符合学生的知识范围，这样能提高学生主动学习的兴趣，培养自主学习能力。

三、加强对英语学习兴趣的培养

人只有对某个事情有了兴趣，才会不由自主的想要靠近他，了解他。学习英语也是一样，如果没有兴趣，老师只是强制性的让死记硬背，学生就和看天书一样，而且学习效率也会大大降低，也不能对英语进行灵活运用。很多学生都认为英语非常难学，大部分学生对英语的学习方法都是死记硬背，老师讲的“现在进行时、过去进行时、宾语从句”等等对学生来说就和天书一样，根本没有真正理解是什么意思。所以，在初中英语的教学上，老师要活跃课堂氛围，加强课堂趣味性，让学生在快乐的氛围下进行学习，这有这样才能让学生对英语渐渐产生兴趣，喜欢英语。现在大部分学生就是理论知识，单词，了解的都很透彻，但是一让学生用嘴说出来就不会了，忘记怎么说，这样的现状是一定要改变的，口语是英语学习的重要组成部分，而且以后步入社会，需要的就是说出来的英语。所以一个好的课堂氛围会让学生越来越喜欢英语，爱上英语，敢说英语，最后主动学习英语。

四、找到英语学习技巧

初中阶段的英语有大量不认识的单词，这时就要我们学会运用英语词典，英语词典是每一个英语学习者都要具备的工具，通过英语词典我们可以更准确的了解单词的不同涵义，而且英语词典的词汇量非常大，也可以通过记忆英语词典里面的单词来增加词语储备量，但是也不要一遇到不会的就直接去查字典，也不思考，这样一直离不开词典这跟“拐棍”，这对英语学习也会起到负面作用，在遇到不会的单词时，首先可以结合上下文猜一猜这个单词的意思，最后再去与词典对比，这样可以更能加深记忆。

英语学习的首要基础就是单词量的积累和语法的学习，如果单词和语法都不会，那根本就学不会英语，但是死记硬背的效果又不是很明显，这就要求老师找到好的学习方法，让学生更快更科学的记住单词和语法。比如老师可以在班级开展“我爱记单词”的活动，老师可以问“班级里有什么？”“学校里有什么？”“商场里面有什么？”让学生用单词回答，这样既拓展了学生思维，又能让学生更快的记住更多单词。

除了单词的积累，锻炼学生的阅读和写作能力也非常重要，学生单词和语法的练习就是为了给阅读和写作打基础，两者是相辅相成的，背单词可以让阅读理解的更快，同时也可以在阅读中学到新的单词，写作就需要用到语法，语法运用的好，文章才会漂亮。多做阅读和写作才能更好的提高学生的英语综合水平。老师也可让学生看一些英语的课外书来提高英语能力，课外书可以学到英语不同的表达方法和技巧，为培养学生自主学习打下坚实基础。

结束语：

培养初中学生英语自学能力是一个艰难且漫长的过程，不是一蹴而就的，需要潜移默化地影响学生，这个过程需要老师不断地创新和耐心。老师要通过改变传统课堂，开展新型课堂、提前预习、增加学生英语学习的兴趣，找到英语学习技巧等方法，培养学生自主学习能力。老师要谨记“授之以鱼，不如授之以渔”，不要急于求成，研究最适合学生学习英语的方法，引导学生自主学习，这样学生的综合素质一定都会得到提高，让学生终身受益。

参考文献：

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