职业素养培养视角下的高职学生德育工作

刘来稳

摘要：职业院校作为我国技术人才培养的主要单位，在我国人才培养发展中继续发挥着重要作用。当前，职业素养是技能型人才的必备素质之一，不仅要求他们具备相关的职业技能，而且对学生的道德素养提出了新的要求。因此，在实际教育过程中，高职学校应在职业素养培养的前提下，重视学生道德素养的培养。因此，有必要正确探讨实践德育工程的發展战略。

关键词：职业素养;高职学生;德育工作

引言

随着社会的不断发展，人们的综合素质不断提高。同时，企业对人才的职业素养和道德素质提出了新的要求。当前，在为社会企业选拔人才时，高职学生不仅要具备良好的职业技能，还要具备在实际就业过程中的基本道德素质。因此，在高等院校培养人才的过程中，需要在素质培养的前提下培养德育思维，使学生适应社会不断发展的人才需求，找到更好的工作。

一、高职德育过程中存在的问题

（1）过分重视技术教育，忽视德育

我国高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，在我国得到了广泛的推广。近年来，随着教育改革的不断深入，高职教育往往更加注重教育的质量和意义。但是，在当前的高职教育发展中，过分重视技术教育和知识教育，忽视了学生的德育发展，德育并不能应用于实际的人才培养计划的情况很多。高职学校虽然认识到培养工作素质的重要性，却忽视了对德育的兴趣，也忽视了德育的实际作用，很难发挥积极作用。

（2）教育方式与现实脱节，不符合现实需要

在实际课程设置中，高职院校要认识到因材施教而不是统一教育方式的重要性，根据学生的实际需要进行教育，要做好意识形态工作。在实际工作过程中，教师需要注意自己的工作态度和方法，用自己的个性影响学生。然而，大多数职业院校在德育过程中忽视受教育者的实际需求，为课堂注入知识，或者干脆斥责和攻击，造成就业困难。充分发挥自己的作用并不能促进学生的个人发展。

二、职业素养培养视角下的高职学生德育工作的有效途径

（1）结合学生的实际需要，提高德育意识

当前，随着各类社会企业的不断发展和进步，社会对人才的需求也发生了一些变化，道德品质成为社会选拔人才的重要标准。在实际教育过程中，一流大学要根据学生的需求进行科学改革，更加重视德育工作，根据学生的实际就业需要开展德育业务，真正做到。德育对学生未来发展的重要性。教育单位要在实际课程中积极考察社会对人才的需求，结合培养大专技能型人才的根本目标，真正重视德育。比如，在高职院校的实际课程设置中，要主动联系公司，选好公司，进校园，进行秋春季招聘。在与公司沟通的过程中，了解当前的用人需求和公司的真实情况。树立德育意识的同时，高职院校也应根据国家实际发展需要，充分研究现行教育政策，认识德育的重要作用。教育对未来人才发展的现实意义，最终实现德育。

（2）确定核心课程内容，发挥德育作用

随着互联网的不断发展和经济水平的不断提高，我国进入了知识经济时代。当前，大学生是在网络环境中长大的大学生，虽然他们对道德的认识更加清晰，但由于网络环境的影响，他们更容易出现道德行为的异常。高职学校的德育工作要面向时代背景，调整核心课程内容与时代背景相适应，使德育的实际效果不因成绩而受到影响。在进行德育的过程中，教育者必须从学生的实际生活出发，使教育内容符合实际需要。例如，高职院校要充分发挥辅导员和学生的作用，引导他们在实际学习和实际课程中发现生活中的思想问题，并以此作为思想、道德和道德支持的范例。同时，基层教师要积极与学生沟通，引导学生发现自己在学习和生活中面临的问题，从而找出自己的问题所在。二是在确定核心内容的过程中，从实际工作入手，引导学生适应今后的工作职责、工作态度和工作精神，根据企业需要开展德育任务。学生的实践能力和态度在以后的工作中具有规范化、专业化的工作技能。教师还可以培养一种以未来职业发展为基础的职业道德。结合学生的实际需要，确定教育的核心内容，防止德育工作中出现不符合学生实际需要的落后内容问题，促进学生实践道德素养的发展。

（3）改革创新工作方式，构建完善的德育模式

在推进教育的过程中，教师必须承认自己和学生的精神平等，树立人人平等的基本观念，不得滥用职权改变学生的思想。相反，它是从实际精神发展的需要开始的，必须培养这种精神，使学生不会讨厌道德教育。因此，教师在选择工作方式和工作方式的过程中，积极改进现行工作方式的不足，选择了德育培训与德育相结合的方式，改变了现有单一的教学方式。高职院校在推进德育工程的过程中，要注重工作方法的实践创新，构建完善的德育模式。例如，教师可以将德育内容融入心理剧等德育培训项目中，引导学生自主编排，让学生通过生动的故事或事例发展和体验道德。其次，在实际教学过程中，教师要树立活动理论观，开展引导他人在日常生活中仁慈谦卑等德育工程，积极展现自己的热情。在与老师、同学相处的过程中，要积极引导学生走上和谐的正轨，让他们在实际学习中体会到敬业精神和职业道德。

结语

关注学生的综合素质和专业素质已成为教育的重要课题，学生只有具备较高的文化素养和道德修养，才能在自己的专业领域中更加闪耀、更加热情，才能得到社会的认可。

参考文献

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