应用型本科院校电气工程专业校企合作创新创业教育基地建设研究与实践

尹进田，唐杰，刘丽，王晓芳，彭志华

摘要：建设好创新创业教育基地，为创新创业人才培养提供重要载体与平台，是加强高水平本科教育建设，加快高校“双一流”建设的必然要求。本文主要从基地建设目标、基地建设思路、基地建设内容三个方面介绍了邵阳学院这一典型应用型本科院校电气工程及其自动化专业校企合作创新创业基地建设情况。

关键词：应用型本科院校;校企合作;创新创业教育基地;电气工程及其自动化专业

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）19-0260-03

1引言

深化高校创新创业教育改革，是加强高水平本科教育建设、加快高校“双一流”建设的需要。根据“大众创业，万众创新”和“积极引导部分地方本科高校向应用型转变”的指导精神，如何依托地方区域优势，发展与当地经济及社会环境相适应的创新创业教育，培养更好更多的创新创业人才，以创业带动就业，推动地区经济发展，已成为地方本科应用型高校校企合作创新创业教育基地建设的重要内容[1]。

邵阳学院电气工程及其自动化专业设立于2002年，源于1975年原湖南大学邵阳分校的发配电专业，培养服务于中小型水电厂、火电厂及县市级电力公司等行业从事电力系统及相关行业的生产运行与管理、工程设计与建设、设备安装、调试与维护以及技术服务等工作的应用型工程技术人才。近年来，本专业坚持校企合作、产教融合、协同育人理念，大力加强内涵建设，持续深化专业综合改革，专业建设水平不断提升，人才培养质量不断提高。本专业办学声誉好，电力行业企业等用人单位以及兄弟院校对本专业的办学成效和特色给予了充分的肯定。

2基地建设目标

邵阳学院电气工程及其自动化专业校企合作创新创业教育基地建设的总目标：以搭建示范基地建设为平台，以资源共享、合作友好为基础，以创新创业项目、学科竞赛、行业资格认证和专业实习实训为依托，以创新创业思维和创新创业能力培养为重点，以“产、学、研、用”为合作内容，以培养湖南省“四化两型”社会电力行业特色专门人才为目标，以提升人才培养质量和就業质量为核心，以创新校企合作办学新模式和新机制为载体，以构建“实践能力、创新创业素质和职业素养”三位一体的实践教学体系为任务，为培养高素质、应用型具有电力行业特色的高级工程技术人才奠定坚实基础。通过建设，把基地建设成为：制度健全，管理科学，机制新型，合作环境友好，教学条件优越，实践教学特色鲜明和电气工程学科优势明显，学生、高校、企业三方共赢的电气类专业人才校企合作培养创新创业示范基地。

3基地建设思路

基地整体建设目标是，通过3～5年时间，将基地建成为电气工程及其自动化专业服务的具有显著电力行业特色的校企合作创新创业教育示范基地。

3.1基地建设原则

1）坚持全面满足教学、科研需要的原则

创新创业教育基地以满足教学、科研为立足点，针对专业课程设置及教学目标，制订科学合理的人才培养基地建设规划。

2）坚持互利互惠原则

开展校企合作，必须满足“共建、共管、共享、互利互惠”的原则[2]。高校通过校企示范基地建设平台能了解企业需要什么样的人才，需要哪方面的人才。于是，我们可及时调整人才培养计划和教学大纲等，为企业输送素质高、能力强的应用型专门人才[3]。同时，高校可借助自身优势，为企业提供技术培训服务，也可同企业技术人员共同申报科研项目、共同公关难题，为企业解决实际生产中的问题。

3）坚持实际效果原则

合作企业与专业契合度高，能为专业学生提供对应实习岗位。基地建设坚持实际效果原则，走校企联合管理、校企共用的持续发展道路。

3.2基地建设思路方案

建设电气工程及其自动化专业创新创业人才培养示范基地总体思路：以邵阳学院为主，依托合作企业场地、设备及工程技术人员，合理配置整合校企双方的人力、物力和财力资源，充分发挥校企双方各自的优势，积极探索与创新，构建具有行业企业特色、专业特色和时代特色的校企合作模式，共同创建电气工程及其自动化专业人才培养省级示范基地。具体建设思路与方案如下：1） 在已有合作基础上，与合作企业建立长期、友好、和谐、共赢的合作关系，共同申报校企合作共建电气工程及其自动化专业人才培养创新创业教育基地;2）依托人才培养基地，进一步改革和完善本专业人才培养方案和课程教学体系，并有效地付诸实施，发挥人才培养基地在强化学生实践能力、培养创新创业素质的作用，通过3～5年的努力，将电气工程及其自动化专业人才培养创新创业教育基地建设成为省级人才培养示范基地并挂牌;3）建立人才培养示范基地可持续发展、资源合理利用、运作经济高效的管理机制，并对其他专业人才培养基地起到示范作用。

4基地建设内容

在充分调研的基础上，制订符合专业发展趋势、满足社会人才市场需求的电气工程及其自动化专业人才培养方案;根据社会人才需求特点、企业生产状况和学生的实际情况，探索制订实践教学方案;通过调研协商，探索构建一整套旨在提高人才培养质量、保证基地运作高效的基地运行管理机制;通过自我挖潜、合理配置和培训提高，建设一支专业理论知识扎实、工程实际经验丰富和教学技能高超的校企结合的“双师型”教师队伍;通过人力、物力、财力的实质性投入，完善实践教学条件，开发教学资源，建设网络教学平台共享资源，奠定人才培养基础;通过运行，完善管理与评价机制，为创建示范基地奠定基础。

4.1人才培养方案

创新创业教育基地建设的宗旨是人才培养。如何为国家为社会培养优秀的人才，人才培养方案的顶层设计至关重要。在校企合作人才培养方案中，依托电力行业、服务电力产业、实现校企共赢的建设理念，按照“加强基础、拓宽面向、知识能力素质协调发展”的原则，既要夯实学生的基础理论知识、又要强化学生实践动手能力的培养。为此，一是充分调研，了解社会对电气工程及其自动化专业人才的需求。二是召开校企合作人才培养方案研讨会和专家论证会，制定科学的人才培养方案。三是制定周密的实践教学运行计划，切实提高学生的实践能力。电气工程及其自动化专业学生集中实践教学主要是认识实习、金工实习、电工电子实习、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等实践教学环节。在实践教学过程中通过企业的介绍，了解企业文化;通过专家讲座、研讨交流或者学术讲座，更进一步了解企业人才需求和企业技术瓶颈，培养学生的创新创业素质;专业通过与企业密切合作，为学生提供更全面的创新创业环境;通过企业骨干技术人员指导学生的毕业设计（论文），同时学生参与校企项目、大学生竞赛项目和教师科研等，培养学生的创新能力。