刍议情境创设在小学英语教学中的应用

黄建玉

摘 要：在小学英语教学开展的过程中，教师需要注重学生们英语综合能力的培养，这就对教师们的教学提出了新的要求，需要从学生的认知水平、心理特点以及兴趣爱好等角度出发，结合学生的实际学习情况以及课堂表现来制定合理的教学措施。情境创设的教学方式是当前英语教学的重要环节，这一教学方式主要是指教师创设一个学习环境，能够将所有的学生都容纳其中。本文主要论述了当前在小学英语教学过程中存在的问题，分析情境教學的重要意义，并提出了具体的教学措施。

关键词：情境创设;小学;英语教学;应用

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0171-02

【Abstract】In the process of English teaching in primary schools，teachers need to pay attention to the cultivation of students' comprehensive English ability，which puts forward new requirements for teachers' teaching。 It is necessary to formulate reasonable teaching measures from the perspective of students' cognitive level，psychological characteristics and interests and hobbies，combined with students' actual learning situation and classroom performance。 The teaching method of situational creation is an important link in English teaching at present。 This teaching method mainly means that teachers create a learning environment and can accommodate all students。 This paper mainly discusses the problems existing in the process of English teaching in primary schools，analyzes the significance of situational teaching，and puts forward concrete teaching measures。

【Keywords】Situation creation;Primary school;English teaching;Application

作为一种全新的教学方法的情境教学法，在课堂教学中不但能提高小学英语教学有效性，而且还能刺激学生参与教学的积极性，通过对情境教学法的正确运用能够增强学生学习英语这门课程的兴趣。处于小学阶段的学生，在集中力与其注意力和意志力都很脆弱，学习英语的难度相对来说比较高，为了能够让小学生更好地对英语进行学习，就需要将情境教学模式引入到小学英语课堂当中。

1.当前在小学英语教学过程中存在的问题

当前，在开展小学英语教学的过程中，很多学校会受到很多因素的限制，缺乏完善的教学环境和条件，导致英语语言教学没有充分地与学生的生活、学习环境相结合，导致脱节与哑巴英语问题突出。学生在这种环境下学习英语往往只知道在书本上进行读写，没有自主吸收知识，更不能很好的应用英语。然而，作为一门外语学科，在英语学习的过程中应当参照母语学习氛围，为学生们构建一种良好的交流环境，不能停留于表面教学，这样才能够让学生充分感受到外语学习的乐趣，在不知不觉中学习。但是，在英语学习过程中，若只是依靠背诵单词或口口传授的方式是不够的，需要构建一个相对完善的语言环境。对此，教师在开展教学过程中就需要进行生活的模拟活动，为学生们构建一种良好的学习氛围。在这一氛围之中体现英语的短语、语法和单词，让外语教学变得更为贴近生活，不能超出学生的理解范围以及生活实际，这样才能够提高学生的英语综合能力。

2.情境教学应用于小学英语的重要意义

（1）激发学生学习热情

情境教学法在使用的过程中所涉及到的种类多样，形式也十分丰富。在小学英语教学过程中，灵活运用情境教学的方式可以点燃学生的学习热情，让原本沉闷的课堂变得更加具有趣味性。对于小学生来说，他们处于个性发展阶段。通过不同情境氛围的影响，可以让学生的思维变得更为活跃，产生交流积极性。在这样的英语课堂中学习能够突显学生主体地位，让学生不断探索新的知识。

（2）丰富课堂教学形式

在传统英语课堂教学过程中，教师所使用的教学形式较为单一，主要以学生听讲、教师讲课为主。然而，将情境教学的方式引入到课堂教学中可以丰富课堂教学形式。教师可以利用问题启发的方式来引导学生思考，通过开展自主交流活动，提高学生参与课堂的积极性。在实际学习的过程中，为学生创设丰富的活动情境，通过小组合作方式开展探究，以此增强对知识的理解。

3.情境教学的创设原则

（1） 整体性原则

在实际情境创设的过程中，教师需要遵循整体性的原则，将其与教学目标对应起来。在情境创设的过程中，需要不断以生动、有趣的情境来激发学生的潜能。与此同时，还应当注重学生们英语学习的系统和连贯性，不断提高他们的英语能力，让每个学生都能够在教师创设的情境中进行语言交流。情境创设还需要保持前后一致、完整，让整个教学过程变得更为流畅。在创设过程中也需要注意围绕一个主题开展，确保其整体性。