运动性活动区游戏组织策略

王丹颖

摘 要：组织与实施运动性活动区游戏是引导幼儿独立自主地学习、思考及实践的重要措施，也是锻炼和提升他们的认知能力、身体素质、思维能力、实践能力等基本方式。幼儿教师应充分了解运动性活动区游戏活动的特点，通过采取创设比赛情境，激发幼儿的运动热情;关注动作发展，提升个人能力;满足幼儿的个体需求，激发他们的潜能等运动性活动区游戏组织策略，让幼儿获得良好的游戏体验，从而使幼儿各个方面得到最好的发展。

关键词：运动性活动区游戏;组织策略;幼儿;综合素养

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0041-02

Abstract： The organization and implementation of sports activity area games is an important measure to guide children to learn，think and practice independently，and it is also a basic way to exercise and improve their cognitive ability，physical fitness，thinking ability，and practical ability. Kindergarten teachers should fully understand the characteristics of the game activities in the sports activity area，and stimulate children's sports enthusiasm by creating competition situations;pay attention to movement development and improve personal ability;meet the individual needs of children，stimulate their potential and other sports activities area games Organizational strategy，so that children can get a good game experience，so that children can get the best development in all aspects.

Keywords： Sports activity zone games;Organizational strategy;Children;Comprehensive literacy

素质教育改革不断深化的背景下，为促使幼儿的认知能力、身体素质、思维能力、实践能力等方面得到锻炼与提升，让他们能够更好地成长与发展，有效组织与实施运动性活动区游戏是非常有必要的，一方面能够激发幼儿的游戏兴趣，另一方面能够激发他们的潜能，各个方面能够得到良好的锻炼与发展。

1.运动性活动区游戏的特点

客观来讲，幼儿园良好地开展运动性活动区游戏是非常必要的，能够充分地调动幼儿的兴趣，积极主动地参加游戏，进而逐步构建自身的理解与认知;还能锻炼幼儿的身体，促使幼儿的身体素质得到提升。总结性分析以往运动性活动区游戏组织与实施实际情况，确定其具有的特点为：

（1）活动过程的自主性。游戏是幼儿园的基本活动形式，它的主要特征是注意了解每个幼儿的实际情况，明确幼儿之间存在的个体差异，进而巧妙的设计运动性活动区游戏 ，让每个幼儿都能够参与到游戏中来，激发他们的兴趣爱好，调动他们的主观能动性，让他们能够全身心的参与到游戏中来，并且通过一系列游戏任务的执行，产生正确的认知体验，进而促进幼儿全面发展。

（2）活动内容与环境的灵活性。相对于传统教育教学来讲，运动性活动区有序的组织与实施，能够为幼儿提供相对自由、开放、轻松的活动空间，让幼儿的身心得到良好的调整，保持积极向上的情绪，产生新的认知、锻炼自己的能力、发散自己的思维、强化自己的身体素质等，以促进幼儿良好发展。运动性活动区游戏之所以能够发挥以上作用，主要是因为活动内容与环境具有灵活性，教师根据每个幼儿的实际情况，创设多種适合幼儿的运动性游戏，让幼儿自主选择游戏项目，并且参与其中，以便他们获得了良好的游戏体验。

（3）教师活动指导的间接性。新课程改革着重强调了幼儿的主体地位。在新课程改革的背景下，良好的展开幼儿园教育，要求教师能够注意提高幼儿的主体地位，激励或者鼓励幼儿积极主动的参与到教育活动中来，动手动脑执行游戏任务，锻炼他们的各个方面，促进幼儿全面发展。基于此，运动性活动区游戏的开展也是以幼儿为主体、教师为辅，在幼儿参与到游戏中来的过程中，教师注意观察幼儿的表现，并给予幼儿适当的帮助和鼓励，以便幼儿能够克服并且完成游戏任务，获得良好的游戏体验，促进自身的身体素质、能力、思维等方面发展。

（4）轻松的学习氛围。运动性活动区游戏的展开，并没有为幼儿设定严格的标准及目标，让幼儿没有压力，没有负担地参与到游戏中来，与此同时教师还鼓励幼儿大胆创新，尝试运用不同的方式方来进行运动性游戏，这能够让幼儿获得轻松愉悦的学习体验，锻炼自我、发展自我。

2.运动性活动区游戏组织存在的问题

创设良好的、开放的运动性活动区游戏是非常有意义的，能够促进幼儿全面发展。但立足于现实层面，对现阶段运动性活动区游戏组织与实施，实际情况与分析不难发现，其中存在一些问题，导致游戏活动展开效果不佳，未能良好的锻炼幼儿的各个方面，促进他们全面发展。具体来说运动性活动区游戏组织存在的问题有：

（1）教师占据主体地位