分析中职学校旅游专业班级管理中需要注意的心理学效应

周妍

【摘要】本文主要从分析中职学校旅游专业班级管理中需要注意的心理学效应进行阐述说明。当前我国职业教育已经得到了长远的发展，但是其中仍然会存在一些问题，中职院校生源素质不高导致学生十分的难以管理，并且也成为了教育当中存在的主要难题。当前中职学校学生的心理十分的复杂，并且旅游专业的学生个性十分的突出，对班主任的管理来说造造成了较多的困难。因此教师应当抓住学生的心理动态，科学的进行班级管理，从而达到理想的教学效果

【关键词】中职学校;旅游专业;班级管理;心理学效应

引言：中职学校旅游专业是当前各个教育部紧抓的重点内容，从积极心理学的角度来对学生进行教育是一个具有实际意义的方式，不仅可以使当前学生在迷失当中找到方向，促进学生人生观、世界观、价值观得到全方位的提升。同时，中职的育人模式还应当于理论相互结合，并有效的解决当前学生存在的主要问题。班主任可以说是班级发展的核心灵魂，科学的管理方式可以有效激发学生学习的积极性，促进良好班集体的形成，呈现积极向上的班级风貌。对于旅游专业的教师来说应当像导游一样不断引导学生，从而使学生在海洋当中不但遨游，学习更多的技能，从而为日后的发展奠定坚实的基础，发挥出学生的创造性能。因为旅游专业的学生与其他专业相比个性相对明显，因此应当积极运用心理学效应，激发学生的潜在能力，从而使班级形成良好的风貌。

一、运用门槛效应，引导学生走向成功

简单来讲，门槛效应所指的就是针对大家的共同努力，从小变化大变化的改变，从量变发展成为质变。这一效应的提出应当从最基层出发，潜移默化当中提升对工作的要求。身为班主任，为了保证学生可以养成良好的读书习惯，应当在教师当中为学生创建读书角，图书角的图书应当包含旅游类相关期刊以及对全国各地景点的介绍，在开始的初期应当引导学生每天阅读一段文章，从而更加全面的了解人物以及发展背景。使学生可以将读书发展成为自己的兴趣爱好，养成良好的习惯，在一点一滴当中开展阅读，提升学生自身的修养，促进学生自身的综合素质得到提升。不仅如此，班主任还应当开展有益学生身心的实践活动，可以参与某地区有关旅游内容的实践活动，学生在实际参与的过程中就会不断提升自身的实践经验，提升自己的发展能力，保证学生在日后的工作当中可以继续发光发热。“门槛效应”虽然看似十分的简单，但是这也是保证学生走向成功发展的关键，促进学生的全面发展。

二、避免破窗效应，出现问题马上制止

当前中职院校的学生普遍学习成绩都不高，并且也没有良好的学习习惯，因为学生并没有较大的学习压力，并且对自身的学习要求也不高，并且还会经常出现学习状态不佳或者学习不主动的情况，学生在出现这样的境况大部分的班主任都会放任学生，如果班主任不及时的制止就会影响班级当中的风气，就会直接反应心理学当中的“破窗效应”。“破窗效应”所指的就是针对不良的情况就会存在放任，并且诱导其他人进行模仿。在刚开学的初期，班级当中会存在一小部分的学生经常上课玩手机，并且在课堂当中也不会认真听课，不仅影响了其他的学生，并且对教师的教学质量也会造成严重的影响。在发生这一问题之后，班主任应当在班会上及时指出学生存在的问题，经过总结之后发现：班主任可以在课堂开始的前期检查学生是否将手机上交，将没有上交手机的学生进行节目的表演，因为学生都好于面子，就不会出现类似的问题。所以说，针对班级当中存在的问题班主任应当及时制止，从而使学生可以发现自身存在的问题，不断的解决问题、分析问题，形成良好向上的班集体，使班级的学生可以共同进步。

三、积极开展大学生课外科技竞赛活动

积极心理学在中职学校旅游专业教学当中的运用应当培养教师积极的教学心态，从而运用自身的积极教学行为不断的感染学生，从而使学生可以养成良好的心态。旅游专业课外科技竞赛活动是创新人才培养体系的主要组成部分。在课外科技竞赛活动中应当充分的彰显学生在课堂上的主体地位，保证问题的开放性以及实践性，促进学生在参与的过程中自身的思维得到良好的发展，促进学生的创新能力得到提升。在当前的课外科技活动当中，包含了单科性项目和综合性項目，单科性项目与学生所学习的专业知识具有紧密的联系，学生在参与中的难度也较低。综合性项目是将多个专业知识进行相互的结合，其无论是开展还是参与都具有一定的难度。而单科性项目能够有效的巩固学生的专业基础，为综合性项目的参与提供坚实的基础，综合性项目则能够在学生掌握专业知识的基础上，提升学生的思维能力，开拓学生的视野，促进学生的创新能力的提高。竞赛过程中，需要高效的教师给予学生适当的指导，提供学生参与活动的积极性，帮助学生找到问题的突破口，使专业知识中较为抽象的理论内容能够更加具体化和形象化，从而激发学生的探究兴趣。通过这种方式，学生能够对本科理论教学中的重难点知识点有更加深入的了解和掌握，增加学生对知识的运用能力，使学生在竞赛活动中能够得到不断的发展。

四、结束语

总而言之，中职班主任在对旅游专业学生进行管理时候应当落实对心理学效应的运用，帮助学生自身梳理好情绪，促进学生形成良好的人生观以及价值观，提升自身高尚的品格发展。班主任应当学会运用发展的眼光来看待问题，并对学生的表现做出科学的判断，不能只针对同一问题进行一味的研究，促进旅游专业形成融洽的发展氛围，形成积极向上的班集体。

参考文献：

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