电教多媒体在小学体育教学中的应用研究

汪玉婷

摘要：在小学体育教学实践中，电教多媒体技术作为一种辅助教学工具具有直观性和生动性特点，为学生创设教学情境，提升教学趣味性，突破教学难点，对学生思维发散具有重要作用。本文基于小学体育课程教学实践，对小学体育教学中电教多媒体的应用进行分析和探讨。

关键词：电教多媒体;小学体育教学;情景创设;课堂互动

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-011

随着科学技术的不断发展和国家教育部门对教育事业的投入增加，电教媒体教学在各个教学科目中兴起。电教媒体教学的引入改变了以往教学方式，在一定高程度上提升了教学效果，帮助教育从业者更好地完成教学任务。电教媒体在小学体育课堂教学中的运用改变了传统的教学方式，使小学体育教学过程进一步优化。

1 电教媒体辅助教学是小学体育教学课堂互动媒介

小学体育课堂有效互动包含多学科思想，纵观古今中外课堂教学中的互动思想早在我国一千多年前的《礼记·学记》中就提出教师与学生的教和学要相辅相成，也就是“教学相长”的教学思想。在国外，从希腊哲学家苏格拉底到加涅，再到杜伟等著名学者都谈论到课堂教学中的互动思想。教学课堂如果缺少互动环节，其应有的教学质量也会大打折扣，最终也无法较好的实现教学目标。

电教媒体作为体育课堂教学的辅助工具，为教师和学生互动氛围提供条件。以往的体育课堂在教学实践中，教学主体为教师，学生作为教育客体，在体育教师指导下，学习体育技能和只是，长此以往，此种二元对立灌输式的教学方式必然导致师生关系的疏离。而电教媒体将主体教学和客体教育两者有机的联系起来，通过电子影像、声音、意象的传输，成为体育课堂教学主客体之间的媒介，通过媒介联系，主客体之间有效互动，教师与学生之间成为两个平等主体，只有主体与主体之间的有效互动，两者的矛盾和不理解才能还原和解决。

2 运用电教媒体构建有效课堂氛围

小学阶段的学生本身发展规律将会决定了他们拥有着较强的好奇心。因此，小学体育教师在实际的教学过程中可以充分利用到学生这一特点，创设出可以让学生多个感官参与的体育教学情景，使学生可以全方位的感知和学习体育知识。教师需要根据具体的体育知识以及学生的认知水平，开展教育，激发出学生探究知识本质的兴趣和欲望。这样不仅可以让小学体育的课堂内容变得更加丰富多彩，而且还可以提升学生学习课程的体验，从而快速提升学生对小学体育课程的喜爱程度。

同时，在小学体育课堂世界过程中，首先要认识到学生是体育课堂教学中的主体位置，摆脱以往的“主体与客体”的师生关系，构建“主体与主体”的师生关系，体现教师与学生之间的主体间性。这也是教师与学生平等的基本條件，也是教师与学生走向平等与民主的理论基础。在主体间性理论基础上，体育教师不能再以知识、技能、地位、权威自居，不能轻视学习者的智慧和体育技能，不能无视学习者的主体地位以及创造力。在尊重学习者的主体地位的基础上，通过电子媒介的解说，转变自身角色，把自己视为教学互动的引导者、参与者，从内心深处平等对待学生，这样的做的有助于学习者消除对教师的畏惧心理，也有利于减少教师与学生之间的隔阂，进而构建相互尊重和信任的师生关系。激发学习者对体育教师的喜爱可以促进对体育知识的热爱，进而促进学习者在课堂环境下的积极表现和积极沟通，有利于形成有效的体育课堂氛围，是小学体育课堂互动取得良好效果的前提和保障。

3 利用直观生动演示突破教学难点

小学体育课程能够吸引学生的特点是其上课环境是户外，让学生感受到教室之外的自由和活跃气氛。小学生大多都活泼好动，会更喜欢参与户外活动的教学课堂。但在小学体育教学教材中，不仅有户外课程，还有一些有关健康生理的室内教学活动，而这部分的课程大多理论性较强，也具有一定的教学重点和难点。而以往传统教学方式容易让学生感觉课程的库造型，阻碍学生发散思维的充分发挥，限制学生对健康生理教学内容的领悟和思考。而电教多媒体能有效改善此类问题，利用直观和生动的画面将课程内容展示给学生，在降低学习难度的同时有效发散学生思维，让学生从抽象的理论知识学习转换成具体形象的课件，进而达到突破教学难点。

在当前电教媒体教学背景下，体育教师可以充分利用电教媒体的优势来进行室内体育理论知识的教学，制作相关教学课件，通过插入丰富的声音图片视频等资源激发学生学习兴趣。因为其具有比较生动且直观的特点，往往很容易就会抓住学生比较分散的注意力，并且可以很好的带动学生开展一系列的想象。因此，小学体育教师在实际的教学过程中可以利用声音展开教学，将声音当做情景教学的背景，构建出更加宽松、更加愉悦的学习环境。这样不仅可以快速激发出学生的学兴致，而且还可以让学生的想象力得到更好的培养，从而有效促进学生的想象空间可以得到更好的拓展。

参考文献

[1]杜春盛. 电化教育技术[M]. 天津科学技术出版社， 1996.

[2]高娟华. 浅谈运用电教媒体技术优化教学[J]. 才智， 2018（23）：67.

[3]赵仲芬， 汪雍. 电化教育技术[M]. 科学出版社， 1981.

安徽省潜山市痘姆中心小学