探究如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

黄世琳

摘要：国家实行教育改革以来，我国小学教育模式逐渐改变了传统的教育理念，不断将教学的重点放到培养学生综合素质，促进学生全面发展上来。小学音乐课堂教学不仅能够提高学生学习音乐的兴趣，还能够培养学生养成良好的审美观点，对学生今后的学习和发展有重要的意义，在小学音乐课堂中合唱教学作为重要的组成部分，小学音乐教师在指导合唱的过程中需要注重学生之间的配合，提高学生的合唱能力，进一步促进学生音乐素养的不断发展，本文就来探究如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，希望以此促进小学音乐课堂教学质量的提升。

关键词：小学音乐;合唱教学;教学策略

在新课改的大环境下小学音乐教师要能够改变传统的音乐教学模式，在课堂上运用多种多样的教学方法，提高学生学习音乐的兴趣，并着重培养学生音乐方面的综合能力，进一步促进小学音乐课堂教学效率。

一、合唱教学在小学音乐教学过程中的重要意义

众所周知，唱歌主要是抒发内心情感的一种方式，如没有良好的唱歌方法，则会影响自身唱歌效果，也不利于养成良好唱歌习惯，特别是在合唱中大部分同学都处于兴奋状态，容易出现喊唱等行为，所以小学音乐教师就可以教授学生正确的合唱的方法，促进学生改变不良唱歌习惯。其次，合唱是通过集体的力量而展示出来的，所以教师在教学过程中要提高学生的团队意识，使其能够形成良好的合唱团队，并且在合唱过程中每位同学要注重相互配合，包括高低声、音色和唱歌力度等等不同方面，所以学习合唱对于学生培养团队精神具有重要的作用，另外，国家实行新课改后小学教育要注重学生在德、智、体、美、劳的全面发展，这样学生可以通过合唱来了解合唱背后不同的历史文化，这样有利于拓展学生学习音乐的思维，促进其能够更好的表达出音乐作品中所蕴含的思想，进而提升自身的感悟能力和创造能力[1]。

二、提高小学音乐课堂合唱教学的有效性策略

（一）优化合唱训练方式

首先，在小学音乐教学过程中进行合唱排练时，小学音乐教师一般让学生从练声开始学习，训练学生能够运用腹部呼吸、协调控制身体配合发音的各种机能等等，所以小学教师应该从学生当前的音乐水平出发，设定不同维度、不同层次的发声练习训练。其次，小学音乐教师需要利用多种多样的练唱方式，让学生可以通过练唱，自如地控制自身声音。另外，教师在合唱教学过程中，教师可以创造良好的教学情境，让学生能够感受音乐背后所带来的深层含义，这样唱出的作品更具有感染力，也有利于学生对学习的歌曲感同身受，提高自身学习音乐的积极性。

例如，在进行学习《雪绒花》二声部合唱教学时，教师要通过学习感受音乐剧这种形式，并能够在学唱《雪绒花》过程中，能以恰当的速度、力度、舒缓、轻柔、优美、抒情的声音演唱二声部合唱，逐步巩固练习声断气连的演唱方法及三拍子的指挥。在教学开始之前，教师可以播放《音乐之声》，让学生来了解这首歌曲的创作背景，为接下来的学习做好铺垫。其次，教师可以引导学生来欣赏有关于雪绒花的视频，让学生跟着视频所表达出的意境，轻轻地哼唱歌曲。这时教师可以提出问题：歌曲表现了怎样的情绪，歌曲的拍子及强弱的规律是怎样的？学生进行讨论，教师初步总结。接着教师可以引导学生进行发声练习，在发生过程中尤其要注意u发生的位置和轻声。最后，教师可以提出问题：用怎样的声音才能够让歌曲更富有感染力，学生思考，小组进行讨论。在布置课外作业时，教师也可以让学生来欣赏《孤独的牧羊人》让学生能够根据音乐和电影场景进行表演，这样既能够丰富学生学习内容，又能够拓展学生学习思维[2]。

（二）提高学生音乐鉴赏能力

学生的音乐鉴赏能力对于促进合唱教学中的有效性具有重要的作用，学生在合唱过程中要能够将自身情感融入进来，这样可以避免机械唱歌，能够赋予音乐更多的生命力，教师就可以从课上的教学曲目出发，让学生自由表达对曲目的感受和想法，进一步提升学生对歌曲的情感体验，这样再组织学生进行合唱，就能够在唱歌过程中潜移默化的提升自身的音乐素养。

例如，在进行学习《苇叶船》这首歌曲时，教师要让学生通过学习体会歌曲中表达思念亲人，盼望祖国统一的情感，并能用深情流畅的歌声演唱本首歌曲。在教学开始之前，教师可以让学生来回忆静夜思，为接下来的教学做铺垫，其次，教师可以介绍这首歌曲的背景，这首歌曲是表达了海峡两岸小朋友盼望祖国大家庭团圆的美好心愿，让学生升起爱国主义情怀。同时，教师可以带领学生有感情、有节奏的读这首歌曲的歌词，教师可以边领读边做动作并意识学生跟着做。另外，教师可以将学生分为不同的小组进行轮流演唱这首歌。一部分学生唱第一段，另一部分学生唱第二段。在唱歌时，教师可以引导第一段的学生唱大陆小朋友的心声，第二段的学生唱台湾小朋友的愿望，结束时大家一起合唱，并且边唱边做动作。最后，在教学拓展时，教师可以让学生折纸船，在纸船上把自己的心里话写出来，让纸船把心愿带到台湾。同时运用课件来展示台湾的风土人情和名胜古迹，进行情感延伸教育[3]。

（三）建立良好的师生关系

良好的师生关系对于提升小学音乐教学效率具有积极的作用，所以小学音乐教师要能够在日常教学过程中加强与学生之间的情感连接，建立良好的师生关系，让学生逐步放下对教师的敬畏感，这样有利于在合唱中学生更好的表达自我，同时学生容易出现的问题和错误，教师要以亲切的口吻进行引导，在与学生平等的沟通过程中，逐步改变学生当前学习音乐的不良习惯，提高合唱教学的质量。

结束语：

要想提高小学音乐课堂教学的有效性，就要求小学音乐教师要摒弃传统的教学方法，在教学过程中能够不断优化合唱训练方式，创造良好的教学情景，提高学生的音乐鉴赏能力，进而使合唱教学发挥出最好的教学效果。

参考文献：

[1]张长弓.重视音准训练 提升小学音乐合唱教学有效性[J].福建教育学院学报，2021，22（02）：110-111.

[2]姚燕.小学音乐课堂合唱教学有效性方法浅析[J].北方音乐，2019，39（24）：147-148.

[3]崔飞艳.合作创造，有效教学——合唱教学在小学音乐课堂中的有效性研究[J].北方音樂，2019，39（23）：178+228.