小学低年级学段家庭教育与行为习惯养成

韩军

摘要：小学低年级学生处于正成长发育阶段，对善恶好坏并没有一个清楚的概念，因此学生的家庭教育与平日良好行为习惯对学生的健康成长尤为重要。小学生的教育具体可分为三种：家庭教育;学校教育以及社会教育，并且三者之间互相配合才能将其应有效果充分发挥出来。同时，家庭教育又是三者中最为重要的，对学生影响最深。因此家长和老师需要对家庭教育起到应有重视，对学生培养一个良好的行为习惯，如此才能让学生健康成长。

关键词：小学生;低年级;家庭教育;行为习惯

1家庭教育定义及重要性

家庭教育对小学生重要程度毋庸置疑，影响着学生日常行为习惯，关系着学生能否健康成长。首先，家长和教师要明白一点，什么是家庭教育？具体来讲，家庭教育就是在家庭中进行的教育实践活动。我国著名学者嫪建东曾在自己书中言道：家庭教育是人类的一种教育活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，同时包括家庭各成员间发生的各种活动。小学低年级大约处于七岁到十二岁之间的年龄，具有很强的成长性。所以，在小学期间养成良好行为习惯是孩子能健康成长的前提。从某种程度来讲，家庭是培养学生习惯的学校，父母是培养学生习惯的老师。家庭教育对学生的影响是深远的，孩子自身的学习能力会不自觉向父母学习，积累下养成习惯后很难改掉，习惯可以带领一个人走向成功，同时也可以带领别人走向毁灭。对学生的影响由此可见。

2当代小学生习惯现状

笔者在闲暇时间曾经对当前小学生习惯调查了解到，学生和家长在培养小学生日常行为习惯过程中起到相辅相成作用。例如班级内平常会有个别学生在学习过程中出现时好时坏现象。究其原因则是学生在学习中遇到无法解决的难题感到压抑，或者由于家庭不和睦而产生诸多不愉快。根据调查显示，当前小学生对不良习惯并不具备正确的认知，或者说对习惯本身这个词眼就很陌生，因此有个别学生的日常行为习惯在整体上并不是很乐观，令人堪忧。这对小学生的日常发展具有非常严重的负面影响。因此家长要对培养学生日常良好行为习惯起到应有重视，帮助孩子健康成长。

3小学生家庭教育中存在的主要问题

3.1家长教育方法不正确

根据调查显示，大部分家长在教育学生过程中都是运用“虎爸熊妈”式教育方法，并没有对孩子给予尊重，只是运用自己“认可”的方法进行教育。如果孩子犯了错误，就揪住一点不放，口头大力批评，更甚者会动手打骂，美名其曰，让孩子“长记性”。如此教育方法或许有效，但绝对不是最合适的。此种方法只是让孩子处于恐惧心理记住答案，但对于真正的道和理却理解的并不透彻。不仅会伤害学生的自尊心，对学生未来健康成长也会造成影响，帮助孩子养成良好行为习惯更是无从谈起。

3.2家长不曾刻意培养孩子良好行为习惯

根据调查显示，现今很多家长并没有重视如何培养孩子良好行为习惯，只是对孩子学习方面尤为关注，基本上学习成绩好代表一切都好，除了成绩，家长眼里并没有再关注孩子身上其它的闪光点，道德品质，兴趣爱好等其它方面一概不管。如此方式自身就存在问题，如何能培养孩子良好学习行为习惯。在小学阶段，学生正处于塑造关键期，家长应该着力培养孩子良好习惯，一经错过，再难改正。

4培养小学生良好行为习惯策略

4.1以身作则，榜样示范

小学阶段的学生由于年纪还小，潜意识在向身边的人学习，父母作为最亲近的人，更是首当其冲，会下意识向父母学习，因此父母应以身作则，立标杆，教学生做人做事的道理，潜移默化让孩子具备正确行为习惯。例如平時家庭中节约用水，尽量回家吃饭，做到不剩饭，不浪费，潜移默化下，小学生自然而言养成了好习惯。

4.2在实践汇中引导，循序渐进

习惯是日积月累养成，所以引导小学生养成良好习惯过程中，不能想到一蹴而就，要循序渐进。家长在陪孩子养习惯的过程中，要具有耐心，根据小学生的习性特点采用合适方法进行培养。除了日常说教外，家长要行于实际，可以让学生定期背诵小学生行为规章，例如学生要讲文明，懂礼貌，见到认识人要打招呼，别人帮助自己要致谢等等。当然教育不能只言传，需要家长在日常生活中加以引导实践，良好习惯才能逐渐养成。

4.3奖罚并用

若想有效培养小学生良好行为习惯，家长可以采取奖罚并用措施。孩子往往都是喜欢吃喝玩的。家长在培养孩子习惯过程中，可以一月或者一周为限，在此时间内孩子一切行为良好，那么可以带孩子去某些好地方去吃或玩，带孩子做一些喜爱的事，以示奖励。若孩子表现不好，不良习惯过多，就可以给予孩子一些小惩罚，例如扣除一部分零花钱。举例说明，有些孩子在玩完玩具后并不喜欢整理，并且孩子喜欢看电视。那么家长就可以非常严肃的说：把玩具整理好，可以让你多看一会电视，否则下次就不准看电视了。有多数孩子会主动听从家长的吩咐。也有个别孩子，依仗家长的溺爱，只要一哭，家长就会将各类事情做好。但如此溺爱对培养孩子良好行为习惯并不可取，甚至会影响孩子健康成长。

4.4营造良好家庭氛围，民主沟通

具有一个民主和谐的家庭氛围对培养孩子良好行为习惯具有很大的便利。有很多孩子不具备良好行为习惯，其中最重要的一项原因就是家庭环境不和谐，具有很大压力。而要想拥有和谐。民主的家庭氛围，家长就要放弃向传统的“棍棒教育”，而是晓之以理循循善诱，要明白孩子会产生恶习的原因，再运用正确的方法从根源处帮助孩子改正恶习。例如我们都知道“孟母三迁”的故事，良好的家庭环境可以培养养成良好的行为习惯，恶劣的环境就会束缚人的身体以及思想。

5结束语：

在培养小学生良好行为习惯过程中，家庭教育是其中最重要的一部分，家长也要对其起到应重视，持之以恒，耐心的帮助孩子养成良好行为习惯，不只言传，同样要以身作则。其中家长要明确孩子会产生不良习惯的原因，再运用合适方法进行改正。只有良好的家庭教育才能帮助孩子塑造良好的行为习惯，帮助孩子健康成长，成才。

参考文献：

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[2]赵静.小学低年级学生行为习惯养成教育中家长的重要性探微[J].新课程（上），2019（08）：10.

[3]李红欣.小学低年级学生行为习惯养成教育研究[J].教育实践与研究（C），2019（Z1）：15-17.