初中班主任如何对班级学生开展德育教育

冉启楠

摘要：班主任的主要职责是负责学生的学习、生活和思想教育。在传统的教学过程中，班主任往往宣讲德育内容，而初中生则有自己的想法，对家长的宣讲往往持排斥态度。基于此，作为班主任，我们应该根据不同的情况实施不同的方法，让每一个学生都能接受道德教育。因此，班主任在实施德育的过程中，应改变传统的德育模式，通过缩小与学生的关系来做好德育工作，提高学生对德育的接受程度，进而提高学生的思想素质。

关键词：初中班主任;班级学生;德育教育;实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-132

引言

初中这一阶段是学生行为习惯形成的关键时期，班主任必须重视初中生综合素质和个人素质的培养。同时，课堂作为教师传递道德知识的重要途径，在教育管理过程中发挥着重要作用。班主任有必要根据现阶段学生身心发展的特点，及时更新教学方法和管理策略。为学生提供良好的学习环境和平台，为社会输出更多复合型人才，符合时代发展趋势。

1德育教育重要性

1.1教育价值导向性

在价值取向多元化的环境下，初中生的价值观模糊。一些学生受到不良网络信息的诱导，产生错误的价值观，直接影响学生身心的健康成长。初中生正处于价值观形成的关键时期。初中班主任作为与学生接触最多的教师，其职责十分重要。有的学生不愿与班主任沟通，这对班主任的管理产生了一定的影响。因此，班主任需要根据学生问题的诱发因素，设计一些户外实践活动，在其他学生的帮助下，打开学生的心扉，解决学生成长过程中遇到的困难。

1.2人格塑造效能

初中阶段形成的人格对学生未来的学习和成长有很大的影响。因此，初中班主任需要落实德育理念，积极引导初中生的人格价值观，从而保证初中生形成良好的行为规范。

著名教育家乌申斯基提出：教育工作应该以学生的人格教育为基础，因为学生的人格会直接影响到学生的生活。鉴于初中教育的特殊性，班主任的行为对初中生的影响很大。因此，班主任需要进行德育管理，给予初中生人文关怀，通过班主任高尚的品德和健全的人格对初中生人格的形成产生潜移默化的影响。

2初中班主任对班级学生德育教育工作的开展策略

2.1平等对待学生，奠定德育基础

当前的初中生正处于信息时代，生活和学习的范围发生了很大的变化，不再局限于校园，而是变得更加广阔。初中生正处于成长的关键阶段，他们在学习和生活中会遇到许多问题，很难找到解决这些问题的方法。这就要求班主任对学生有深刻的了解，了解学生现阶段的心理特点和个性特点，遇到问题及时引导或帮助学生。教师要充分理解和尊重学生，从学生的角度关注学生在学习和生活中遇到的问题。班主任也要平等对待学生。除了关注成绩好的学生，他还需要关注成绩差的学生。

与成绩好的学生相比，成绩差的学生面对学习压力和其他学生的歧视，更容易出现心理问题。如果这些问题得不到及时有效的解决，成绩不好的学生容易产生思想扭曲，甚至向错误的方向发展。因此，班主任在日常管理过程中，还需要与成绩差的学生进行沟通，了解他们在学习或生活中遇到或存在的困难，并采取有效措施帮助他们解决。这样，学生才能真正感受到班主任的爱，从而培养师生之间的良好感情。有效提高学生对班主任教育的依从性，促进班主任德育工作的顺利开展。

2.2尊重个体差异

学生是不同的个体，他们在道德教育上不可能是相同的。班主任应把握学生的发展差异，根据个体的不同情况进行德育，体现个体的发展。首先，班主任要学会观察学生，通过学生的日常表现、学习情况和与他人的交流，列出并整合个别问题。通过观察，班主任将更多地了解学生的情况，为有针对性的实施提供前提条件。其次，班主任要加强与学生的交流，全面了解学生的发展，这是德育的一个补充条件。班主任通过交流，可以解决学生的疑惑，消除学生对班主任的恐惧，进一步发展德育的手段和措施，促进学生道德素质的发展。

2.3搭建家校桥梁

通过家长与学校的沟通交流，学生可以在多元化的德育渠道中更好地为自己的素质打下基础，为未来的发展提供更有效的动力。由于班主任在日常的学校生活中只能指导学生自身的素质，因此班主任无法对学生与家长之间的沟通效率进行细致的管理，我们可以通过与家长的接触来主动了解学生。为了使学生与家长之间的交流更加及时，首先要了解学生自身受到什么样的物质和因素的影响。因为随着社会的不断发展，各种文化的影响通过网络深入到初中生的生活中。比如，市场上经常会卖一些不适合初中生阅读的书刊，网络上经常会推一些不良信息和低俗文化诱惑初中生。虽然初中生自己也知道那些文化是错误的，但是他们是否能够抵挡住那些错误文化的诱惑，往往我们无法主动控制他们。因此，要通过家长与教师的积极沟通，让学生提高自我控制能力，使他们在接受德育的过程中也能形成多种形式的抵制措施，团结各种力量，让他们形成更自觉的行为选择方法。学校还可以积极为学生安排更多的法治讲座，让学生通过积极参与这些活动，增强正义感和劳动荣誉感，并愿意冷静地与家长沟通，并愿意沿着家长和老师的正确方向，让自己的成长更加正确。

结束语

总之，德育是教育的重要组成部分。初中生需要接受良好的道德教育，以促进自身的更好发展。初中班主任在班级管理中，自然需要充分重视德育工作，从注重学生特点和注重家庭与学校结合这二个方面，进行有效的德育工作，以使学生在这种教学形式的指导下，得到好的思路，让学生得到更好的发展。

參考文献

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[2]李甫华.谈初中班主任管理工作的几点体会[J].科学咨询（教育科研），2008（07）.