民办本科高校创新创业现状及对策分析

摘要：当前，我国十分重视创新创业教育，注重培养创新创业型人才。本文分析了民办本科高校创新创业教育现状，分析了民办本科高校开展创新创业教育过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相关建议。

一、前言

当前，高校办学规模不断扩大，人才培养质量难以保证，加之毕业生就业形势日益严峻，党的十九大在此背景下顺势提出高校要加快建设高质量教育体系，加强大学生创新创业教育，提升高等教育教学质量。创新创业教育作为高等教育人才培养体系中不可或缺的部分，民办高校同样要高度重视，担当起立德树人的责任和使命，充分发挥民办高校人才培养灵活性的优势，培养出更多高质量的社会经济发展需要的创新创业型人才。

当前，我国民办高校发展迅猛，招生规模逐年增加，面临着巨大的招生竞争压力、招生困难等问题。此外，由于毕业生逐年增加，加之受到全球新冠状肺炎疫情和中美贸易冲突等不可避免因素的影响，严重打击了我国经济的持续发展和世界经济的复苏，大学生就业形势更为严峻。在这背景下，民办高校更需要认清形势，做好创新创业教育，为培养具有创新意识和创业精神的毕业生做好充分的准备。

二、民办本科高校创新创业现状

（一）创新创业教育体系不完善

我国很多民办高校起步晚、发展快，存在对创新创业教育认识不足，创新创业教育规划不合理等问题。首先，课程内容空洞、泛滥、不合理。民办高校开设的创新创业课程多数是基础性课程，注重创新创业知识的普及而缺乏与专业课程的深度融合。其次，创新创业课程设置不合理。多数民办高校未开设与自身专业特色相关的创新创业课程，多数课程包含在管理学或经济学中，缺乏知识的系统性和完整性，难以满足专业性较高的学科专业进行创新创业实践。最后，创新创业激励机制不完善。由于民办本科院校在创新创业资金投入不足，缺乏资金、场所、知识上的激励和支持，很大程度上影响了学生给的创新、创业热情。

（二）对创新创业教育认识不足

当前，多数民办本科院校认为创新创业教育仅仅是培养成功的创业者，因此只将创新创业教育作为专业教育的补充、校园文化活动的一部分或者作为完成一项有待完成的政治任务。然而，创新创业教育的内涵是培养具有创新能力和创业意识的新型人才，其对象不仅仅局限于创业者或对创业感兴趣的极少部分人。在对创新创业教育认识不足的前提下开展创新创业教育，不但会影响学生创业热情和创新意识的培养，严重者会降低人才培养的质量。

（三）创新创业资金、场所严重不足

尽管国家教育管理部门和全社会高度重视创新创业教育，但民办高校因考虑到自身经济效益问题，对学生创新创业资金和场所支持力度明显不足。学校没有资金激励和创新创业场所支持，多数学生只能尝试一些卖生活用品等技术含量低、门槛低的“创新创业”活动。这些创新创业活动对提高学生创业意识的培养和创新能力的作用并不明显，反而会耗费他们大量的时间和精力，将会给他们的专业学习带来负面的影响。

（四）师资队伍薄弱

由于民办本科院校创新创业教育尚处于初始发展阶段，尚未配备足够专业的教师，多数采用的是经管类或具有企业工作经验等到时兼任，缺乏真正的创业实践经验或系统的创新创业培训。此外，民办高校培训力度低、交流学习机会少，因此难以形成系统的知识体系和具备扎实的创新创业教育理论知识。

三、对策分析

（一）完善人才培养方案，优化课程体系

优化人才培养方案，科学调整学分分配。首先要适当增加创新创业教学课程学分，降低专业课程学分比重，在人才培养上体现创新创业教育的分量。此外，实施创新创业学分置换。对于创业成功的学生或者在创新上取得重要成果的学生，可根据需要置换一定的学分;给予场地、经费、指导等支持，充分调动学生创新创业的积极性。最后，基于民办高校的特殊性，应适当调整创新创业教育课程内容，将专业课程深度融合到创新创业教育中，适当普及市场营销、企业管理、工商管理、市场分析等领域的知识，强化学生创新创业实践能力。

（二）正确认识创新创业教育的内涵和本质

民办高校作为培养应用型人才，其主要目的是服务区域经济发展。开展创新创业教育应该本于自身人才培养目标，着眼于区域经济建设需要，立足自身专业发展和解决学生就业创业困难的问题，培养具有创新意识和创业精神的应用型人才。一方面民办高校要结合自身实际和根据社会需要及区域經济发展，不断跟新创新创业教育理念，正确认识创新创业教育的内涵和本质。另一方面，民办高校可通过与创新创业示范院校交流学习，加深认识开展创新创业教育的重要性和必要性，摆正创新创业教育的重要位置。

（三）加大力度鼓励和支持学生参与创新创业活动

学生参与创新创业活动缺乏热情和积极性，很大原因是学校激励措施不足，给予学生基金、场所和指导等各方面支持力度不够。特别是受限于创新创业实践场所，导致学生无法参与创新创业实践活动。因此，民办高校应该根据学生创新创业需要加快建设创业孵化基地、创新创业科技园等创新创业实践平台。此外，民办高校要主动取得政府、企业和社会各方面的支持和帮助，健全创新创业激励机制，为学生创新创业实践活动提供资金、场所和政策上的支持。最后，民办高校要深入开展校企合作，让学生深入学习企业先进的生产、管理经验，了解企业的经营运作。成立创新创业协会、创新创业交流研讨室等，为学生创新创业搭建更好的平台。

（四）加强师资队伍建设

教师是教学的核心资源，民办本科院校要高度重视创新创业师资队伍建设，打造专业知识扎实、教学水平过硬并具有创新创业实战经验的创新创业师资团队。可通过“引进来”和“走出去”相结合的方法，提升教师业务水平，增强教师团队实力。一方面，聘请成功创业成功的校友、区域内知名企业家或校企合作企业高管作为校外创新创业导师，为学生分享管理方法、创业经验、创业技巧、市场评估和风险投资等。另一方面，加强校内创新创业师资培训力度，可通过挂职锻炼、创业实践、交流学习等方式提升自身业务水平和创新创业技巧。

作者简介：梁嘉明，男，汉族，籍贯：广东肇庆，广州工商学院，财务管理专业。

（广州工商学院 广东广州 510850）