高职体育课与创新创业教育融合研究

韩笑

摘要：随着当今社会的发展，需要多样化的人才，大学生的就业不在是单一的找工作，高校培养人才应该向多方向多元化的方向发展。高职院校的体育课程作为一门基础性课程在培养人才方面起到了积极的作用，通过高等院校积极的探索将高校体育课程与创新创业教育相融合，发现当前创新创业教育的问题，并提出体育教学与创新创业教育融合的路径，为高职院校体育课创新创业教学提供参考。

关键词：高职体育教学;创新创业教育;路径

“大众创业，万众创新”在我国高校掀起了一股热潮，高职院校的体育课作为一门基础课程，在培养学生健康发展方面起到非常重要的作用，将高职院校体育课与创新创业教育相融合，培养社会需要的全方位的人才，做出积极性的改革，着重培养学生的创新创业意识和专业基础知识，为进入社会就业创业打下坚实的基础。

一、高职体育教学中融入创新创业教育的必要性分析

高职院校中融入创新创业教育，将创新创业教育与体育教学自然融合，培养学生体质健康的同时，注重学生能力素养的提升。在整个教学过程中不再单一的注重体育技能的培养，而是更加注重学生的思维、创新意识及能力的培养，通过创新合作、小组探究、信息化参与等方式，注入学生的创新思维，培养学生形成敢于实践创新的个性品质，来实现体育教学与创新创业教育的融合。

创新创业教育目的是培养学生具备创新的基本素养和培养个性创新思维，是一种实用教育。在当前社会发展形势下，体育教学融合创新创业教育是非常有必要的。其主要原因为：第一，创新创业是随着经济社会发展应运而生的，当前的经济形势趋于平稳，经济发展趋势放缓，这就需要一批创新创业方面的人才，为市场注入新的动力。第二，为了响应建设创新性国家的号召，许多高校对大学生创新创业提高了重视程度，开设了专门性的课程，并在其他课程中注入创新创业元素。第三，当前大学的就业形势并不乐观，社会提供给毕业生的岗位也趋于饱和，这就需要一部分学生大胆的运用所学知识，独立的工作自主创业。

二、高职体育教学融入创新创业教育的现状

虽然政府出台了一系列有利于创新创业教育的政策，很多高校都建立了创新创业教育孵化基地，并开设了相关课程，但是当前高校的创新创业教育仍处于发展阶段，存在许多问题需要解决。

（一）学生体育课上主动进行创新实践仍需加强

根据调查显示，在已经开展高职体育课上，存在着创新创业融入生硬、学生参与度不高、形式主义严重等现象。教师讲什么学生学什么仍是主流方式，对于创新实践环节不够重视。大学生在体育课上对于创新创业的认识不足，热情不够，进行创新创业学习的主动性仍需加强。

（二）高职体育课考核评价体系中缺乏对创新创业

虽然现在是信息化社会，在高校的体育教学中也采用了许多新型的模式，以提高学生的上课效率。体育课赋予了创新创业的新元素，但是在考核评价方面，当前多数体育课仍沿用了传统的以技术考核为主的内容，对创新创业的考核指标不明确。这就很难对体育课融合创新创业的效果进行有效的反馈。

也反映出当前创新创业教学的尴尬境地。并且多数创新创业教学老师只是介绍相关的理论知识，很少结合相关专业进行实践讲解，学到的理论知识浮于表面，未能达成实际效果，使得学生不是很感兴趣。课程的存在感和体系感不足。

（三）学生在体育课上创新创业的实践水平有待提升

学生在体育课上进行创新创业教育所采用的方式，可以是在体育俱乐部中参与学生教练工作，辅助老师进行管理工作等等，通过这些提高创新实践能力，但是多数学生由于忙于学业，课业压力较大没有时间参与到其中，或者创新创业岗位有限，学生没有机会都去参与，只有少数的同学能够得到参与创新创业实践的机会。

（四）高职院校体育课与创新创业教育的环境还需进一步优化

当前政府对于大学生的创新创业提出了相关的扶持政策，一些社会企业也提供了就业实践岗位，但总体来说扶持力度仍然不够，学校和企业的合作仍旧不够深入，校企融合需要进一步加强，创新创业教育的环境需要进一步优化。虽然高校的创新创业孵化基地提供了许多学习的机会，但结合实际还是存在差距。大学生所需要的的创业启动资金，也存在审批程序复杂、审批时间过长等问题，这些也需要进一步的改善。只有外界环境更加优化，大学生的创新创业教育才能进一步发展。

三、体育课融入创新创业教育的路径

（一）丰富体育课程内容，创建创新创业教育板块

在进行创新创业教育改革的同时，注重对体育课程内容及形式的升级。科学合理的安排课程，使体育课程与创新创业教育相融合。首先，开设体育俱乐部，体育俱乐部的开设搭建了创新创业教育的平台，让学生自己组织和参与课程的组织、学习和练习，在管理中锻炼自己，达到创新与实践相结合的目的。再次，在体育专项内容与创新创业知识内容比例和选择方面，要注意合理的搭配，选择学生感兴趣并且易于实践的环节进行创新创业教育，对课程内容進行丰富。最后，探索高职体育课的人才培养方案，将体育课与创新创业教育相结合。

（二）利用创新创业比赛等的形式，在完善体育课程

在体育教学中，丰富体育教学的形式，可以组织开设创新创业教学比赛，比如短视频创新大赛，将体育练习形式以创新形式展现出来进行对比等。通过小组之间的评价，教师评价等不同的考核方式在实现对创新效果的检查。对体育课融合创新创业模式进行完善。学院之间也要加强交流，进行体育课程与创新创业教育的融合，并通过评比选出优秀，以激发学生参与创新创业的积极性。

结束语

总而言之，在创新创业的大背景下，高职院校的体育课应当与创新创业教育相融合，以提高学生提前适应社会的能力。高职院校的学生除了在体育课上掌握基本的项目技能，还可以参与体育俱乐部的管理，锻炼创新创业的能力，同时高职院校应反思体育课与创新创业教育融合过程中的问题，探索融合路径，为学生能够更好的掌握创新创业技能创造条件。

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（山东协和学院 山东济南 250109）