农村初中学生英语学习困难的原因及对策研究

徐伟花

摘要：随着目前国家对各地教育事业的不断关注，尤其是近段时间，我国各地推动英语学习实现均衡发展的基础政策，切实降低城乡差别情况，确保优质的各类教育资源真正为全社会深入共享。

关键词：农村初中;英语学习;教学环境

随着社会经济的不断发展，目前英语课程变得特别关键。但是相当数量的学生，特别是当地农村初中的广大学生，在英语学习环节通常陷入困境，不能满足基础的教学要求，导致英语老师必须发现有效的解决方法。

1当地农村初中学生开展英语学习过程出现困难的主要因素

1.1教学设备情况

与其他城市的教学设备进行对比，农村当地的教学条件特别简陋、十分不完善。在部分偏远的农村学校内部，英语课程的主要教学设备基本体现在黑板、教材等，基础设备特别单一，教学资料特别不全面。

1.2课程教材情况

开展新课改工作之后，各类教材章节内容偏多，新词汇量特别大，篇幅特别长，导致英语老师出现为不断赶上课进度，没有关注学生本身的学习能力，大量知识点基本难以有效巩固，不能成为学生本身完全掌握的知识点。实施快节奏地授课环节，导致学生消化环节和接收环节的知识特别有限。同时，因为地区的具体原因，导致各自不同的地区采取的学习教材完全不同，特别容易产生英语能力参差不齐的情况。

1.3教师能力情况

教师发挥传道者的具体作用，本身教学能力的情况，直接影响学生英语能力情况。在当地农村教学的各类英语老师难以存在加强本身能力的培训环节，各方面职业素养特别欠缺。根据日新月异的各类教材内容和教学方式，当地英语老师不能从自身实施改变，切实体现在农村当地的英语老师主要停留在不断追求高分数，没有关注了教学环节的核心意义。

1.4家庭各方面情况

作为目前阶段的广大初中生家长，基本属于学历平平的普通农民，不能有效辅导孩子开展英语学习，出现不认识英语单词，口语特别不标准等情况特别常见。另外，很多家长对学生开展英语学习完全不重视，难以切实顾及学生的实际学习情况，导致任其自由成长。

1.5学生本身情况

受地域的直接限制，农村内部采取使用英语交流的概率基本为零，对开展英语学习的认知基本停留在必学课程环节，难以客观有效清楚学好英语的意义，导致学习热情缺乏，完全注意考试环节的英语要求，出现了特别典型单一的“中国式英语”。

2处理学生英语学习困难的主要方式

2.1正确客观认知英语学习环节

正确客观认知英语学习环节，不断激发和全面培养学生本身的学习兴趣。在平时过程中，切实让学生掌握到英语的重要意义。广大老师能够借助互联网，有效推荐助力开展英语学习的各类渠道。比如，实施学唱英语歌活动，看英语电影活动，全面培养学生本身的英语语感情况，有意识地推动简单方便的英语对话环节。在不断使用英语的实际过程中，完全清楚学习英语的使用过程的广泛性，真正体会到开展学习英语的实际乐趣。另外，教师在开展教学的实际过程中，必须时刻关注广大学生对各类知识点的接收水平和消化水平，切实让学生完善课前阶段预习环节，课中阶段实施认真听讲，有效记录学习笔记，课后阶段对各类课堂知识开展及时回顾，全面梳理知识网络结构，深入查漏补缺，完全弄懂各类不明白的核心知识点。

2.2改善各类教学设施，积极创造良好有效的教学环境

各类教学硬件设施的不断改善，切实需要学校方面和当地政府方面的全面努力，有效引进多媒体、电脑等基础设备，开展线上配置核心的外教资源，推动情景教学环节。另外，改编各类英语教材，推动教学软件设施的深入变革，确保学习内容完全贴近生活，实现章节之间具有井然有序的特点。同时，尽可能采用各类经典文章，确保教材内容难度实现不断递增，切实方便广大学生从基础阶段学起，达到步步高升的目的。

2.3提升教师学习能力，加强基本的教学素质

广大英语教师师资素质情况直接影响学生的实际学习水平。第一，当地学校要不断吸引和切实留住教学能力高的各类老师，实现教师本身的教学质量始终处于优秀程度。第二，关注老师开展本身学习和培训活动，加强教师的核心职业素养。第三，通过集体智慧，开展集体备课、课堂评审环节，全面总结和细致分析课堂产生的各方面优缺点，实施不断改进完善，深入加强教学质量。

2.4切实创新教学方法，加强教学能力

开展反传统教学过程中，避免千篇一律出现教单词环节，切实改变语法学习、背课文的各类教学模式，全面创新核心教学方法，满足“精讲多练”的目的，真正激发学生对开展英语学习的强烈兴趣。比如，实施英语演讲比赛活动、英语电影趣配音活动等，切实让学生实现开口勇于讲英语，有效从娱乐过程中掌握核心英语知识。另外，广大教师也要不断教学大纲，细致研读课本内容，加强教學环节的实际效率。

2.5促进学生的本身改变，体现家长的辅助引导作用

学习的核心主体基本在于学生本身方面，如果难以从根本上有效改变，不能加强学生的英语能力。广大学生必须主动全面地提升英语的学习环节，实现不耻下问，避免不懂装懂的情况。对于基础水平特别弱的广大学生，按照笨鸟先飞的方式，有效制定周期性的基本学习计划，科学明确核心学习目标。另外，家长有效协助制定各类赏罚规则，不断激励和鞭策广大学生发展。同时，要求当地家长完全摈弃各类不正确的思想，不断引导孩子切实摆正对英语学习的基本态度，实现积极学习。全面关注孩子的实际学习动态，推动与学校老师的有效沟通，真正陪同孩子开展学习环节。

结束语

综上所述，根据犹存已久的各类英语学习的基本问题，切实从五方面有效给出了处理方式。随着目前国家对各地教育事业的不断关注，尤其是近段时间，我国各地推动义务教育实现均衡发展的基础政策，切实降低城乡差别情况，确保优质的各类教育资源真正为全社会深入共享。因此在未来，经过当地政府、学校、广大家长、学生不断携手努力，通过长期奋战，确保农村初中生在开展英语学习过程中的产生的各类问题，会得到有效地处理。

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广东省惠州市惠城区芦洲中学 516000