新课改下优化高中政治教学有效性的路径初探

田晨曦

◆摘  要：高中阶段对于学生来说是尤为重要的时期，是学生人生的重要转折点，面临着很大的升学压力。在这个阶段，也是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，他们已经有自己的思维意识和想法，因此教师不仅要传授学生知识，还要让学生学会做人的道理。在高中教学内容中，政治也是其中非常重要的一门学科，在高考中也占据很大的比例。在传统的政治教学中，教师的教学方式存在一定的问题，不能提高学生学习的效率，自然不能吸收太多的政治知识，因此教师要改变传统的教学模式，提高自身的教学质量，采取有效的方式来让学生更好的去学习政治知识，这样才能满足学生的学习需求，从而切实的提高学生政治学习的效率，要对高中政治课堂的有效性进行优化，从而培养学生的核心素养。

◆关键词：高中政治;政治教学;优化教学

在高中，有大部分学生认为学习政治是很难的，需要记住很多的知识点，在考试的时候也会涉及很多的内容，当学生不能深化理解数学知识，那么在考试的时候自然也就不能好的成绩，这就让很多的学生失去学习政治课程的兴趣，没有学习的动力，还有部分只要学习政治就感觉很头痛，在上课的时候就会分散自己的注意力，这样也就不能很好的学习。所以教师教学的时候就需要优化自己的教学模式，促使教师提高课堂的有效性，这样才能切实提高学生的学习效率和教师教学的质量。

一、当前高中政治教学存在的问题分析

1.受新观念影响，新旧教学模式出现矛盾

在新课改推行的过程中，和我国传统的教学模式出现了一些矛盾，也就是教师采取的教学形式和教学的内容是不一样的，在新科改中，高中的政治教育的形式在一定范圍中比较突出，比如教师提出的问题是无效的，而且开展的合作探究也只是属于形式化，并没有真正落到实处，而且教师组织学生和教师互动的活动中，严重缺乏实质性的价值，这样会浪费教学的时间，并且不能有效的培养学生的自主学习能力。而且在教学过程中，传统的政治教学目标和新课改的教学目标是不一样的，并且教师缺乏一定的实践经验，还有很多都是无效的理论指导，这样就会让学生在日常的教学中出现片面的教学情况，没有全面抓住教学的核心和重点。

2.新课程教学改革对政治教学存在新的要求

在新课改中，要求高中的政治教师要以学生为本，在课堂上让学生成为学习的主体，并且要渗透到日常的教学环节中，这样才能实现培养学生的价值观念的目标。并且在新课程的观念下，政治老师需要以思想政治的观点来当作是教学的目标，在这个过程中让学生向学生进行引导。政治教师进行教学的时候，要将实践和理论相互结合，让学生能够在实践的过程中充分感受到学习政治的目的。并且学习政治是具有一定特殊性的，学生只有把教学和学生的自身发展进行有效的结合，这样才能更好的进行教学，从而实现教学的价值。

二、新课改下优化高中政治教学有效性的路径

1.创新教学策略

在政治教育中，教师要重视培养学生的学习兴趣，通过学生自身对政治知识感兴趣来引导学生主动去学习，这样能够有效的提高学生学习的效率。在教学过程中，教师需要使用多种方式来进行教学，给学生创建一个轻松的学习氛围和环境，根据高中学生的心理特点，并且还要结合教学的内容和教学的特色，这样才能充分的调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性和创造性，从而促使学生能够主动积极的参与到课堂中。比如教师在教学关于《树立正确的消费观》这部分内容的时候，教师就可以使用多媒体来开展教学活动，通过多媒体来展示政治内容中的主要知识点和重点内容，并且利用多媒体的视觉和听觉来刺激学生，从而激发学生的学习兴趣，提升课堂的效率。教师可以让学生先阅读这部分内容，之后提出自己在阅读过程中遇到的问题和想法，教师自己也可以提出问题，让学生根据这些问题去进行阅读：在生活中，学生们都会有购物的经历，有可能是因为看到自己喜欢的东西，也有可能是因为自己很需要，那么真正影响到消费的主要因素有哪些呢？之后学生就会根据这些问题去阅读内容和总结知识，并且在小组中进行探讨，最后总结内容，这样学生就能够结合自己的实际经验直观的感受到学习的主要内容。之后，教师就可以引导学生结合教材中的内容，对人们的消费心理进行讨论，并且提出问题：在从众心理、求异心理和攀比心理等不同的消费心理中，他们的特点是什么？存在什么好处和弊端呢？那么我们应该保持怎样的消费观念呢？教师让学生进行探讨，使学生能够有正确的消费观念，通过这种方式，能有效提高课堂的有效性。

2.改进教学方法

教师要改变传统不合时宜的教学方式，优化课堂的教学效果。要鼓励学生在课堂上积极的表达自己的想法和看法，根据材料中的内容来创设相关的课堂情景，引导学生运用角色扮演的方式来学习，对于教材中的内容可以进行重演，这样能激发学生的学习兴趣，并且还能让学生积极主动的参与到课堂中，表达自己的观点。比如，在学习价格变动的影响因素这部分内容的时候，教师就可以利用多媒体来给学生播放相关的新闻，还可以鼓励学生在生活中也去积累关于价格变动的信息，选择具有代表性的话题来进行探讨，这样能够很好的培养学生倾听的习惯;比如教师在教学关于唯物主义和唯心主义这部分内容的时候，教师可以组织一场课堂辩论赛，让学生根据自己的理解来开展两大哲学派系的辩论，学生需要收集很多资料，阅读教材中的内容，从而找到辩论的点。教师在这个过程中要对学生进行肯定和鼓励，并且还要指出学生的不足，这样可以充分发挥学生的自主意识，让学生能够进行交流和探讨，提高教学的有效性。

参考文献

[1]周远生.关于新课改下如何提高高中政治课堂教学效率的策略研究[J].新课程学习（中），2013，（9）：30-31.

[2]章莉.新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性分析[J].教育教学论坛，2016（10）：265-266.