张银珍：拓展性课外阅读促进小学语文教学的策略研究

张银珍

【摘要】阅读作为语文教学中的重要内容，也是学生学好语文学科的关键，而且对于提高学生的综合学习素养具有重要作用，小学语文是学生最早接触的基础课程，教师在教学中需要重视对学生的拓展性阅读训练，充分带动学生阅读兴趣，引导学生在广泛阅读中增强语言的运用能力，促进学生写作能力的提高。拓展性阅读也是小学生阅读的重要方式，对于提高学生的阅读能力具有重要促进作用，因此在教学过程中教师需要有意识增强拓展性阅读的开展。那么本篇将从如何促进拓展性课外阅读进行策略探讨。

【关键词】小学语文;拓展性阅读;弊端;开展策略

小学语文课程标准关于提出培养学生的情感，提高学生的语感，在教学中注重运用多种阅读方式，提高学生的理解能力，发展学生的个性丰富，学生的阅读世界，那么除了在课堂中结合语文教材给学生进行知识内容讲解之外，广泛的拓展性阅读也是重要的方式和途径。学生在进行语文课程内容学习过程中语感的培养，离不开学生对于语言文字作品的独特感悟，学生处于学习的基础阶段，那么在这个环节中，教师也需要重视对学生阅读兴趣的培养，引导学生在阅读中增强自身的理解能力，提高学生的感悟。

一、小学语文拓展阅读教学中的弊端

学生的阅读范围较为狭窄，小学生在实际的阅读中阅读的范围仅仅是学生所接触的课本，因此除此之外很少阅读，此外的课外读物，导致学生阅读的素材较为单一，且内容也比较枯燥乏味，这样逐渐会使得学生失去阅读的兴趣。随着如今社会的不断发展，学生了解新鲜事物的方式和渠道比较多，但是唯有通过书籍才能够真正帮助学生学习到诸多知识，因此应该拓宽学生的阅读面。

学生所阅读的内容与自己的生活联系相差较远，学生在进行阅读的过程中，需要增强与生活之间的联系性，提高学生的体验感，而且学生在阅读中他们自身的理解比较有限，如果说脱离了生活实际就很容易导致学生在阅读过程中出现理解方面的偏差，且不利于提高学生的语感。

学生自身阅读习惯也是提高学生能力的有效方式，如果说学生在阅读过程中没有一个好的习惯就会导致学生在阅读中无法坚持长期阅读，阅读能力的提升也很困难，而且学生在阅读中也需要养成勤思考勤做笔记的习惯，将自己所阅读的核心思想总结出来。

二、小学语文拓展性阅读教学的开展策略

带动兴趣，创设阅读情景。小学生的年龄比较小，他们在阅读的过程中实际上也是依赖于学生自身的兴趣，那么比如以讲故事的形式，可以向学生介绍中外成名的作家写作之路以及相关故事，在学生心中树立成功阅读的榜样，提高学生自我需求。在学生阅读的环节中为学生创设课外阅读情景，方便学生在阅读中提高阅读的感染力，在阅读环节中能有一个好的阅读环境。

训练语感，利用多媒体。学生在进行阅读的过程中，如果说教师所采取的教学方式能够提高学生的感悟能力，那么学生在阅读过程中竟然也会提高阅读的兴趣，而在教学过程中利用多媒体的方式引导学生品读，体味重在朗读，揣摩作者运用语言文字的功力，感悟其表现方式，并且引导学生可以在这一过程中积累优美的词语，尝试模仿运用，以培养学生的语感，提高学生的劳动能力和鉴賞水平。且随着近几年来信息技术的不断发展，与学科教学之间的联系也越来越密切，而且网络资源比较丰富，时效性也较强，在课堂中能够有效利用，为学生提供更加广阔的阅读条件，教师利用网络进行拓展性阅读，引导学生从更多角度理解文篇。

比较阅读，增强拓展性阅读效果。小学生在进行拓展性阅读的过程中，也需要建立在学生的比较基础之上，学生可以在阅读中将先后所学得的知识点串联起来，增强阅读效果。学生在阅读中通过比较阅读的方式，能够使得学生在阅读过程中懂得积极思考语文学科在学习过程中需要学生不断投入其中进行理解，对于其中思想感情写作方式都需要有所了解，有所掌握。

积极开展课外阅读，提高学生阅读水平。课外阅读的开展也是学生进行阅读的有效补充，学生除了在课堂中进行阅读之外，也需要通过课外阅读增添学生的阅读机会，小学生在拓展阅读中，可以通过教师设置的图书角或布置的课，下课外阅读任务等来扩大学生的课外阅读量，让学生在良好的环境中，逐渐培养兴趣，促使学生阅读能力的提升。由于学生没有良好的阅读坚持水平，因此在教学的过程中，教师可以通过给学生设置相关的阅读任务，督促学生有效完成。

总而言之，拓展性阅读也是学生提高自身阅读能力的有效方式，小学阶段的学生处在学习的基础阶段，在这一阶段中学生需要通过阅读大量的课外书籍，为自身学习语文学科增添知识储备，而且对于学生综合素养的提升也具有重要意义，针对当前小学语文教学过程中存在的问题，教师还需要不断结合学生的实际阅读现状，进行有效解决，且在教学环节，能够不断采取更加符合学生阅读兴趣的方式，比如阅读竞赛，课外小组阅读等方式，不断提高以及培养学生的阅读兴趣，使之成为学生良好的学习方式，为学生语文学科综合水平的提升打下基础。

参考文献：

[1]王晓乐. 基于课外阅读的小学语文核心素养培养策略[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（1）：85.

[2]黄俭平. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析[J]. 学周刊，2020（11）：141-142.