小学音乐课堂中集体音乐游戏的设计探讨

张少杰

摘 要：新课改背景下的音乐课堂教学工作中，教师要注重采用创新的教学方法，提高学生对音乐知识学习的主动积极性。就集体音乐游戏在小学音乐教学中的应用作用以及应用措施进行详细探究。

关键词：小学音乐;集中音乐游戏;教学设计

小学阶段的音乐教学是培养学生音乐素养的重要途径，教师在实际教学中要从学生的角度出发，采用多样化的教学方式来调动学生对音乐知识学习的动力和兴趣。集体音乐游戏的方式是学生为主体的教学方式，能对学生提高音乐知识学习的质量起到促进作用。

一、小学音乐教学集体音乐游戏应用的作用

教师在小学阶段音乐课堂教学中，要突出学生主体地位，将集体音乐游戏应用其中，这对提高学生思维能力以及创造力有着积极意义。游戏教学比较适合小学阶段的学生，和学生认知发展规律以及兴趣点是相符合的，通过集体音乐游戏科学设计能促进学生在音乐课堂中高效学习，为学生思维发展以及创造力的发展创造有利条件，让学生在兴趣的基础上进行高效学习音乐知识，提高学习的能力素质[1]。

另外，音乐教学中对集体音乐游戏的科学应用下，对培养学生团队协作的能力素养具有积极作用。集体音乐游戏的方式是学生集体参与的活动，学生之间形成相互合作的关系，调动学生参与学习的主动积极性。合作中学生进行沟通交流，养成互帮互助的习惯，提高学生在音乐课堂中学习的凝聚力，为音乐教学活动的顺利开展起到积极作用。

二、小学音乐教学中集体音乐游戏应用的措施

音乐课堂教学工作的开展过程中，为了有效提升学生音乐知识学习的质量，教师在应用集体音乐游戏的时候，要在不同的教学环节发挥积极作用。

1.集体音乐游戏应用在歌曲教学中的作用

小学音乐教师为学生讲授歌曲内容的时候，为了提高教学的质量和效率，可以发挥集体音乐游戏的积极作用。学生在学习音的强弱以及时值内容时，将游戏引入，可以帮助学生在游戏活动中掌握音乐知识要点，如通过敲击玩具节奏游戏活动的开展，让学生能对音乐理论知识有直观的认识和了解[2]。团体游戏活动中教师可为学生选择不同的打击乐器内容，如摇铃、响板、木鱼、三角铁，将班级的学生分成多个小组，每个小组分配不同乐器，这样每个小组在打击乐器的时候都能听到不同的音效。如木鱼小组学生在合作训练的时候，紧跟伴奏，清晰唱出每句歌词，让学生通过木鱼来敲节奏，这样在小组合作之下，有助于提升学生对音乐的演奏风格有更深的认识，提高学生学习的积极性。

2.集体音乐游戏应用在音准训练中的作用

教师在培养学生音准的能力素质时，将集体音乐游戏加以科学融入，这可以对提高学生音乐知识学习的质量发挥积极作用，有助于提升学生音乐知识学习的质量水平。音准训练过程中要充分注重让学生对理论音乐知识熟练掌握，如在为学生讲述音阶的内容时，通过音准的训练能强化学生对音阶的认识，教师将集体音乐游戏作为训练的方式，将音阶比喻成小猫爬楼梯，把小跳音程比喻成小袋鼠蹦跳，在形象化的比喻之下让学生对音乐理论知识有更深的认识[3]。通过集体音乐游戏的应用，让学生通过实践活动进行模拟声音的方式，帮助学生提高对音准的认识。

3.集体音乐游戏应用在钢琴教学中的作用

教师在为学生讲述钢琴的内容时，为提高学生对音乐欣赏的能力素质，要改变教学的方式，将集体音乐游戏和钢琴教学结合起来，激发学生学习的主动积极性，提高学生音乐知识学习的质量。小学生有一定欣赏能力，对于流行音乐比较喜欢，教师要注重和学生学习的兴趣相结合，为学生选择流行性的钢琴乐曲内容，提高学生对钢琴音乐的认识[4]。如，教师为学生选择《致爱丽丝》《天空之城》等钢琴音乐，让学生在欣赏当中感受音乐旋律的优美，可通过进行学习训练提高学生的实践能力，让学生以小组为单位进行学习，小组成员之间相互监督，提高学生训练的能力。为增强教学的趣味性，教师可为学生设置击鼓传花的游戏活动，传递到哪个小组就是哪个小组进行表演。通过游戏化的教学方式，学生在钢琴知识的练习学习方面会有更大的动力。

4.结合实际选择音乐游戏

音乐课堂中教师采用集体音乐游戏的方式开展教学活动，要注重在选择游戏的时候能和学生学习的兴趣点相结合，选择科学的游戏才能调动学生参与学习的主动积极性，促进学生综合学习能力发展。如，在节奏接龙游戏活动中，让学生对学习的节奏说出两字词语，在学生熟练运用后用三字词语以及四字成语进行叙述，不断变换节奏，将多节奏进行有效结合，让学生在游戏当中不断提高实践能力。教师为学生选择游戏的时候，要注重集体参与性，如此才能提高音乐课堂教学质量。

总之，音乐教学中教师将集体音乐游戏加以灵活运用，可以调动学生对音乐知识学习探究的主动积极性，从而提升学生综合学习能力。上文中对集体音乐教学的探究分析，对实现既定教学目标有着积极意义，又有助于提高学生学习音乐知识的能力。

参考文献：

[1]范菲菲，刘向阳.小学音乐课堂二胡集体课教学探究[J].艺术科技，2017，30（5）：403.

[2]江黎蕾.淺谈多媒体对小学音乐教学的辅助作用[J].北方音乐，2015，35（12）：151.

[3]刘豆豆.把“我的声音”融入“我们的声音”：小学音乐合唱教学探析[J].才智，2012（9）：238.

[4]朱晓菲，李博.小学音乐课堂中集体音乐游戏的应用研究[J].艺术教育，2019（5）：52-53.