五育并举，新时代高中班主任工作策略探究

赵发云

【摘要】习近平总书记在全国教育大会上首次提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”德智体美劳全面发展——“五育并举”，既是新时代的教育方针、教育内容，又是素质教育、核心素养教育目标的实现途径。众所周知，班主任的工作态度、能力和策略将直接影响党的教育方针的落实以及教育教学的质量。因此，本文着重介绍新时代五育的重点内容，并对高中班主任在日常工作中如何开展五育的具体策略进行实例探究。这对贯彻落实党的五育并举的教育方针，提高新时代高中班主任的工作效率有着积极的作用。

【关键词】教育方针;五育并举;育人策略;全面发展

一、德高为范，立德树人

德育就是对学生进行思想教育、政治教育和道德教育。在日常的班级管理过程中，班主任可通过以下方式对学生进行德育：

1.主题班会

班会课是班主任处理安全、纪律、学习、卫生等班级常规工作和对学生进行德育的主阵地。班主任可通过内容丰富的主题班会对学生进行社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、远离毒品、遵纪守法、乐于助人等德育，引导学生形成正确的意识形态，听党话、跟党走，落实立德树人的根本任务。

2.家校协作

班主任应当重视家校协作，有计划、有目的地对学生进行家庭美德、社会公德教育。班主任可通过微信与家长保持紧密的联系，将一周一主题或一月一主题的家庭美德教育、社会公德教育通过家校协作共同落实。班主任要鼓励家长配合学校对孩子进行珍爱家庭、孝敬父母、勤劳俭朴、团结友爱、文明礼貌等教育。在日常生活中，孩子主要通过父母的言传身教、示范引领得到影响和教育。例如，当父母带孩子外出时，不随地吐痰和乱扔垃圾;坐公交车时，主动为老人让座等。这些行为对学生养成良好的行为习惯、形成正确的道德观念有着潜移默化、立竿见影的效果。父母要让孩子理解自己的家风、家训、家规等，要传承祖辈的优良传统，使孩子成为德才兼备、对社会有用的人才。

二、求知问学，知行合一

智育主要是对学生教授科学文化知识和技能的教育。智育是学校教育的核心，它主要通过课堂教学来实施。学校教育教学质量的高低，与教室环境、学生的学习风气有着很大的关系。因此，作为班主任要在班级文化建设和学风建设方面下功夫。

1.文化建设

温馨、和谐的教室环境对学生的学习热情、学习积极性起着非常重要的作用。班主任在班级文化建设中，一方面要引导学生重视班级卫生，摆放好学习用品、桌椅、教具，在教室里设立学习园地、读书角等;另一方面要运用班级公约、班级板报、班级挂画、绿色植物等为学生创造一个轻松愉快、安静祥和的学习环境。

2.学风建设

班主任是联系学生、家长以及其他科任教师的纽带。通过与各科教师、家长交流，班主任可以更加全面地了解学生的学习情况和行为特点。有经验的班主任非常重视向学生传授科学的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯。例如，班主任可通过学风建设主题班会系统全面地向学生介绍成功的学习方法和学习经验，进而教导学生养成课前预习、课后认真复习等良好的学习习惯。

“赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味，富有生命力的教育。人性中本质的需求有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。” 班主任要善于发现学生的闪光点，尤其是学困生，当他们在学习上有了进步，要及时给予肯定，帮助他们树立自信心。赏识教育在培优辅差、构建平等和谐的师生关系方面有着积极的作用。

新时代的班主任要积极引导学生合理运用互联网上的资源进行自主学习，扩大学生的学习视野，提高学习的效率。班主任在管理过程中要高度重视班级的学风建设，引导学生努力学习，追求真理，不但要让学生获得知识、技能，而且要鼓励学生知行合一，把所学的知识运用到社会实践中。

三、强身健体，锤炼意志

体育教育是向学生传授有关身心健康的知识和技能的教育，其主要功能是磨练意志、发展学生的身体素质。在体育教育方面，班主任重点要配合学校抓好早操、课间操、眼保健操的质量，在展示班级师生风采的同时，培养学生的集体主义精神。班主任也可以根据班级的实际情况，在体育教师的协助下定期组织形式多样的班级体育活动，如足球比赛、拔河比赛等。这些体育活动不但能够增强学生的体质，而且可以培养学生的竞争精神。班主任还应将体育锻炼的意识贯穿到学生的日常生活中，鼓励学生每天下午进行“阳光一小时”的体育锻炼。

四、以美育人，陶冶情操

美育就是培养学生发现美、欣赏美、评价美、创造美的能力。班主任要鼓励学生善于发现生活中的美。例如，讲究卫生、衣服干净整洁是仪表美;说话有礼有节是语言美;文明的举止是行为美;不发脾气是性格美;身体健康是形体美;关心他人是心灵美;尊老爱幼是品德美;悦耳动听的音乐是音乐美;祖国的大好河山是自然美。在班级文化建设中，班主任应当通过黑板报、手抄报、手工作品展、文艺汇演等平台鼓励学生创造美。通过美育塑造学生健全的品格、美好的心灵，使学生产生高尚的情操。

五、崇尚劳动，热爱劳动

劳动教育就是向学生教授现代的劳动知识和生产技能，让学生养成良好的劳动习惯的教育。在2018年9月举行的全国教育大会上，习近平总书记指出，“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。 习近平总书记的讲话，强调了新时代对学生进行劳动教育的重要性。

班主任要转变重知识、轻劳动的教育理念，要培养学生牢固树立劳动最光荣的观念。班主任要认真落实学生值日制度，指导学生认真参加校内劳动，如，打扫教室、包干区、美化校园环境等。在班级条件允许的情况下，班主任可以組织学生开展具有专项劳动技能的生活劳动体验课，如，编织、刺绣、剪纸等。班主任还可以通过家校协作的劳动教育模式，鼓励学生在家帮助父母完成力所能及的家务劳动，希望父母带领孩子积极开展校外劳动实践活动。通过具体的劳动实践，让学生在劳动中不仅体验到劳动的艰辛，也体验到劳动带来的成就感，从而养成良好的劳动习惯，形成正确的劳动观念。

综上所述，五育并举是新时代党的教育方针和教育内容。班主任必须要有高度的责任心和使命感，在加强自身道德品质建设和提高专业文化素养的同时，不断优化班级管理模式，以生为本，将德智体美劳的育人理念落实到班级管理的日常工作中，促进学生的全面发展，从而更好地完成为党育人、为国育才的神圣使命。

参考文献：

[1]周弘.赏识你的孩子[M].广东科技出版社，2004.

[2]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.