见微知著,有效阅读

叶小曼

【摘要】随着新课改进程的推进，对于现代技术引用到教育之中的发展运用也逐渐得到了更多的普及，比如多媒体技术的运用、网络技术的使用，但是比之前两者，微课却成为了教师之中最受欢迎的教学手段，微课不同于传统的教学方法，它追求更加浓缩简练的知识内容教学，并在正常课时的1/4内，完成一堂课的讲授，这既节省了教师大量的教学时间，更好提升了教学效率，也让学生在学习之中得到更加简洁明了的知识点讲解，并且能以更加清晰的思路来拓展自己的学习道路，对于小学英语教学来说，微课已经成为了其不可或缺的教学内容之一，因为微课既能帮助学生掌握到更多英语的知识能力，也能让他们提升自己综合素养能力的全面性。虽然学校与教师已经认识到了微课的重要性，但在实际的微课设计与应用上，依然存在着诸多的问题，因此，本文通过对微课相关的特点与策略分析，希望能为小学英语新的教学方式提供更多可行性高的方式方法。

【关键词】微课教学 阅读教学 应用研究

一、小学英语阅读教学中微课的应用意义

微课是一种能够极致发挥出现代信息技术特点的教学方式，它并不像传统教学模式一样，以黑板、粉笔、课本作为载体，而是以现代多媒体技术为主要展现方式，主要是利用课件或者是PPT的形式，构设出一种能够激发学生学习兴趣的教学环境，通过这些现代信息技术，能营造出与学生产生共鸣并极大增强他们参与热情的教学内容，最主要的是对于小学英语教学来说，这种方式能帮助其更好地提升课堂的教学效率。微课本身就是一种短小精悍的教学形式，虽然时间较短，但却在其中浓缩了很多有用的英语知识，并且又是以让学生感兴趣的方式展现出来，或者说是以学生更容易理解的角度来进行教学，而小学英语课程中的每一篇课文都是属于篇幅较长的内容，这就导致如果教师在一整堂课中不能一直吸引学生的注意力，保证他们的兴趣持续程度，那么在这样长篇幅的课程教学中，小学生们自然也会逐渐显得兴趣缺乏，因此把小学英语教学与微课结合起来，以更为精炼有效的方式来讲解小学英语中的各种知识点，让学生学到更多有用的英语知识内容，也能节省小学英语教师大量的教学时间，让他们有更多的精力去开发更多的微课教学方式，让小学生们在每一堂英语课的体验都不尽相同，新鲜感十足。

二、小学英语阅读教学中微课资源的设计与运用对策探究

（一）扩大微课在小学英语阅读课堂中的覆盖范围

虽然微课教学有着其他课程教学手段所无法比拟的优势，但微课的应用需要教师具有较高的素质水平能力，而教师并没有太多的时间去提升微课的教学能力，因此，在小学英语教学范围中，对于微课的应用是显得比较少的，而扩大微课在小学英语教学中的覆盖面，就成为了一件非常必要的事情，无论是通过学校层面来督促教师去完成对微课的研究与运用，还是教师通过自己的努力来开发和利用，都脱离不开以小学英语的課堂教学为主的方面，因此，要想加强微课的运用能力，就一定要在小学英语的课堂基础上，去不断的扩大微课在小学英语课本中每一堂课的利用可能性，并且还能以不同的方式将微课表现出来，将微课的教学深度给完全挖掘出来，才能让学生在微课为主的小学英语教学上有更高的成长上限，也能让教师由浅入深的对微课进行全面了解，最终习惯于使用微课来教授小学英语知识内容，跟上新课改的指导要求。

（二）培养形成微课精练的思维模式

微课的重点就是他精炼简洁的特点，因为通过这样的方式，就能将小学英语知识中的重难点都提炼出来，进行更加详细的讲解，而在微课的形式下，教师能更加轻易的将这些知识传授给学生，学生也能够更加轻易的将这些知识吸收和运用起来，因为这些知识并不单纯是通过教师的讲解来展现，既然是微课，那就是依托于多媒体技术上的，因此，教师可以在微课当中融入音频或者视频等方面的内容形式，既可以通过音频对话来展现课文中的情感基调，让学生能够清晰的了解到整篇文章到底拥有着一种怎么样的描述，也可以通过视频的形式向学生展现课本文章中的各种内容，在学生的脑海中留下更加清晰的形象，通过这两者的结合，学生自然就能明白整片课文中所要表达的核心思想，对于各种所应学习的小学英语知识得到了更好的吸收和发挥。例如在《My friends》的课程教学中，教师可以通过图片和视频的方式展现以往班级团体活动中每个学生一起愉快玩耍的时候，让每一个通过这样的方式来回忆自己与最好的朋友一起游戏时的欢乐时光，自然也就能迅速投入精力与情感在学习之中。

（三）根据学生反馈来及时完善微课教学

虽然教师运用微课能更好地吸引学生主动进行学习，激发他们对于小学英语的学习兴趣，但每一堂微课教学并不都是十分有效的，在一些微课教学之中，教师可能将知识浓缩的过于简略，导致学生对于这些知识的理解形同走马观花，而一些教师又把微课拉得过长，本来就是靠简练为特点的微课，却又变成和传统课堂差不多的形式，这些都会导致学生对于微课兴趣的变化，因此，教师一定要加强与学生的沟通交流，根据学生对于每一堂微课的体验反馈来完善其中的缺点和不足，才能更好地利用微课资源来开发更生动有趣味的微课教学，而经过这种长久的沟通交流之后，教师与学生之间就会形成一种别样的默契，教师既能更好地以学生为主体，从学生的视角出发来设计出更适应和匹配学生的微课资源，学生也能够更好的去理解教师所开发出的每一堂微课资源的用意和意义，这就能让学生快速融入到微课教学的氛围之中，加深对小学英语知识的理解与运用，更重要的是，通过这样的方式，还能更好的激发师生之间的想象力与创造力，教师的微课资源开发会显得更具有独特性，学生的思维能力也会得到更深的拓展，这也对培养小学英语的核心素养有着不可估量的作用。

总结

综上所述，微课在小学英语教学中的设计和应用都是有着极其重要的意义的，对于小学英语不能完全发挥微课教学作用的现状，更需要教师去加深对于微课资源的认知，提升自己的专业能力，并能够以有效的教学方式来激发和引导学生的主观能动性自主进行小学英语的学习，既能培养小学生的英语知识运用能力，也能培养他们的英语核心素养意识，这足以证明微课是小学英语教学中具有长足发展特性的教学资源。

参考文献

[1]褚佳佳. 微课在小学英语阅读教学中的应用研究[D].淮北师范大学，2018.

[2]周芳. 教师视域下小学英语微课教学的问题及对策研究[D].湖南师范大学，2018.

[3]周娜. 微课在小学英语教学中的应用研究[D].福建师范大学，2015.