高中物理高效学习方法初探

周景照

【摘要】高中物理具有很强的抽象性，不少学生表示高中物理学习起来简直堪比上“蜀道”。还有些学生认为高中物理是一个考验智商的学科，不管自己多么的努力，最终的结果都是不尽人意的。真如学生所讲的那样，学好物理仅仅依靠高智商就可以吗？实际上并不是这样的，不一定智商高的学生就能够学习好物理，掌握高效的学习方法才是学好物理的关键所在。这也就解释了为什么有些学生会出现偏科的现象，不能说他们智商不够，而是因为他们在学习的时候局限于自己的空间，没有找到适合自己的学习方法。

【关键词】高中物理;高效学习;学习方法

学习原本就是一项需要后天努力得到的，所以学生对自己不能很好掌握的知识不要过于在意和内疚，也不要在反反复复的失败中丧失学习的动力，必要时学生可以向教师寻求帮助。教师可以在他们迷茫之际为他们指点迷津，了解他们真实的学习状态，根据他们的现实情况提供一些有价值的意见和建议。实际上，物理知识常常会被“妖魔化”，掌握住正确的学习方法就会发现高中阶段接触到的知识并不是很难，学生一定要以一种平常的心态去面对。因此，本文主要从三个方面介绍一下关于高中物理高效学习方法，目的就是为了能够让学生有信心无直面困难，让他們在面对物理知识的时候能够采用适合的方法来学习，而不是一味的恐惧。

一、认识落实好课前预习工作

课前预习这项作业常常会被学生作为一种形式上的作业敷衍了事，这在很大程度上降低了学生的学习效率，也有可能成为阻碍学生学好物理的一个关键因素。试问什么知识才能够引起学生的注意力？肯定是学生感兴趣的知识，因为如果他们连看都不愿意看，那么不论花费多少时间在上面也是所获很少，付出与收获不可能成正比。因此，要重视其预习工作，一方面是为了让学生提前了解自己将要面临的知识，另一方面也是让学生提前接受并且认可这个知识是有趣的，这就需要教师布置预习作业的时候选取一些有趣的例子，这样才能够更好的激发学生的学习兴趣。

例如，在学习“磁场”这节课的时候，教师可以让学生进行预习之前给学生做一个相关的小实验或者是借助多媒体向学生展示一下关于磁场的有趣视频。这样做的目的就是为了通过用学生感兴趣的方式来鼓励他们积极探究其中所蕴含的物理知识，这样会大大提高学生的学习效率。他们在预习的过程中也会更加明确自己本节课的学习目标和重点所在，因为通常他们感兴趣的知识就是重点。除此之外，学生还能够在预习过程中提升他们的创新创造能力，有助于实现他们的全面发展。

二、集中注意力做到不懂就问

众所周知，高中阶段是学生学习压力最为繁重的时期，他们在身心上都面临着巨大的考验，所以学生能够保障在每节物理课堂上集中注意力听讲是比较困难的。这是不可避免的客观原因，但是学生要借助外力尽可能的避免这一问题的出现。尽可能的跟上教师的讲课节奏，在自己走神或者是犯困的时候能够有所察觉并且及时的回到课堂中。如果确实因为种种原因导致课堂上的知识没有听明白，这就需要课下去找教师重新的学习。遇到不懂的问题是非常正常的，学生一定不要碍于面子不敢和教师进行讨论，要养成不懂就问的好习惯。

例如，在学习“磁场对电流和运动电荷的作用”这节课的时候，教师会在课堂上向学生展示左手定则和右手定则这两种解决问题的核心知识点。学生如果不认真将二者进行区别或者是在讲解的时候走神的话，他们很容易在这个知识点中出现问题。这时候学生就需要根据自身的情况去请教身边的伙伴或者是教师，将这两个定则清晰明了的掌握好，这样才能在做题的时候保证正确率。

三、定期总结概括所学知识点

高中物理作为理科中的代表性学科是需要学生日积月累的进行学习的，温故而知新，及时的总结做过的题目，学习的知识点才能够理解其实质所在。不少学生在学习物理的时候并不会举一反三，虽然自己也有错题本，并且上面记录的错题也是非常全的，但是他们在遇到类似的问题的时候仍然会毫不犹豫的入坑。这是因为他们仅仅是机械式的将错题抄写在笔记本上了，对其并没有仔细和深入的思考，仅仅是弄明白这道题的思路，而不是对这个知识点完全了解。因此，学生要定期对自己学习过的知识进行分类总结，在自己的脑海中总结概括出自己熟悉的覆盖全面的知识框架。

例如，在学习“恒定电流”这节课的时候，教师就需要让学生回想一下之前学习过的相关知识，一来是让他们能够盘活之前的知识，二来也是让他们逐渐的养成这种归纳总结的学习习惯。不少学生在学习的过程中忽视总结知识的重要性，认为物理知识之间是相互分离的，这种观点是错误的，因为物理知识之间的紧密性和逻辑性是非常强的，如果其中一个环节学生没有掌握好的话，他们很难讲一道题做好，这一点可以在物理试题中的大题中发现。

总而言之，学习高中物理不能够毫无目的的努力，否则学生就会感到非常的疲倦并且收获很少，这会让他们严重地丧失信心，不利于他们全面发展。学生应该在学习物理的过程中注重课前、课中和课后的时间利用，针对自身问题寻找学习方法。

参考文献：

[1] 黄亮. 高中物理高效课堂的教学方法的见解[J]. 情感读本，2020（32）：92.

[2] 刘小兵. 浅析高效的高中物理教学的开展[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（32）：155.9449DC3E-4ADD-4E6E-96E9-156DC255FE3F