强化自主意识，提升初中生数学自学能力

丁玲香

【摘   要】  初中数学教师应重视学生自主学习能力的培养，改变传统的教学模式，体现学生的主体地位;教师要注意将数学知识运用在实际生活中，切实提高学生的数学运用能力;要积极开展小组合作学习，让学生更好地体会到自主学习的兴趣，促使学生进一步提高数学学习效率。

【关键词】  初中数学;自主意识;自学能力

初中数学教学不仅要求学生掌握基本的理论知识，还应该适当提高学生的自主学习意识，培养学生自主学习能力。为了响应素质教育改革，教师应当将学生自主学习能力培养落到实处，尤其是在初中数学教学中，学生主动思考、分析是学好数学的关键因素。教师可以要求学生提前预习、提前思考，带着问题进入课堂学习中，注重提高学生的实际应用能力，同时开展一些小组合作模式，让学生之间互相解决问题，实现共同进步。

一、充分进行课前预习，渗透自主学习意识

课前预习这个环节对于学生学习效果有很大促进作用。在数学学科中，教师可以将本节课的重难点知识整理好布置给学生，让学生提前去看书思考。学生带着疑问去听课，可以使学习更加有条理，目的性更強，可以使学生放松学习心态，在课堂上积极地与教师进行互动，有利于提高课堂效率，同时能够在一定程度上培养学生的自主学习能力，逐渐形成自主学习的意识。

例如，在七年级上册苏科版教材第七单元“平面图形的认识”中，在余角、补角和对顶角的学习之前，教师要提前让学生了解余角和补角的概念，初步涉猎余角、补角和对顶角各自的性质，使学生在课前能够对余角、补角和对顶角有一个初步的认识，这样可以留出更多的时间在课堂上进行实际例题解答。在预习过程中，可以让学生借助简单的教具，如三角板等，通过现有的图形观察角，进一步了解角的概念。还可以给出一些简单例题，让学生提前进行思考，辅助理解，培养从具体到抽象的思维方式，提高学生对知识的理解应用。教师在具体布置课前预习内容时，要有明确的预习计划，突出重难点以及各知识点之间的衔接，把握好预习内容的难度，避免因为难度过高而打击学生自主学习的积极性。此外，教师可以引导学生对预习提纲所列出的难点进行资料查找，尽量自己思考解决，有利于学生自主学习意识的进一步提高。

二、注重学生实际运用，切实提高数学能力

初中数学相比小学数学，其逻辑性和实践性更强，所以在初中数学教学过程中，教师要注重提高学生对于数学知识的实际运用能力，积极引入日常生活中的实例，引导学生思考和分析具体问题，不断提高学生思维能力和实际运用能力。这样既可以在一定程度上发展学生的数学思维，为其未来更深层次的学习奠定基础，同时还能将数学知识运用于生活中，可以有效激发学生对数学学习的积极性，从而提高自主学习能力。

例如，在学习七年级上册苏科版教材中关于“计算长方体和正方体表面积”的相关内容时，教师可以根据实际情况创设一个真实的情境，让学生学会将具体的知识点运用在生活实际中。如，学校想建一个边长为5 米的游泳池，在游泳池四周贴上瓷砖，求瓷砖的面积是多少？如果每块瓷砖面积为1平方米，价钱是18元，那么将四周贴满瓷砖需要花多少钱？由标题中“游泳池边长为3米”可以得知需要使用正方体的表面积公式，但是需要注意，游泳池只有5个面，所以在计算时只需要用5个正方形的面积相加就可以得出游泳池的总表面积。而在计算瓷砖花费时，由于一块瓷砖的价格是18元，先计算贴满整个游泳池需要多少块瓷砖，然后乘以单价18元就可以得出购买瓷砖需要花费的总金额。这些具体的实例，可以让学生充分体会到数学知识的灵活应用，大大提高学生的学习效率。

三、开展小组合作模式，坚持学生学习主体

提高学生自学能力就是以学生自主学习为中心，让学生成为学习的主动探索者，而这需要教师在平常的学习中充分尊重学生的个性化发展。在学生学习懈怠时，教师要及时对学生展开思想动员，让其明白自主学习的重要性。

例如，在学习七年级上册苏科版教材“平面图形的认识”中角的相关知识时，学生对于教材中“角的大小同角的两边长短没有关系”这句话不太理解，有的学生赞同这个观点，有的学生则认为这个说法不是很准确。在课堂教学中，教师可以将其作为学生讨论的主题，集思广益，最终深化。教师可以在这个过程中引导学生通过画角来得出最终的正确答案。脚的两边是两条射线，射线的一端可以无限延长，所以不论两条边的长短是多少，角度都是固定的，因此角的大小和两边的长短是没有关系的。在平常的学习中，教师可以创设学习小组，实行优生帮差生的措施，既巩固了优等生的知识掌握，还能在一定程度上使差生有进步。此外，教师还可以设立一定的奖励机制，给予学习成绩显著提升的学生肯定和鼓励，激发学习热情，使学生能够自主进行学习探索。

为了积极响应教学改革，初中数学教师应重视培养学生的自主学习能力，改变传统的教学模式，使学生在学习中占据主体地位，将学生课前预习落实到位;在教学过程中，注意将数学知识运用在实际情况中，切实提高学生的数学运用能力;积极开展小组合作学习，能够让学生更好地体会到自主学习的乐趣，促使学生进一步提高学习效率，养成良好的自主学习习惯。