立德树人背景下完善初中语文德育教育的思考

赖剑敏

摘要：初中语文教学中渗透德育教育，早已成为大势所趋。现代社会迫切需求全面发展的人才，这一做法极为符合时代发展趋势。初中学校展开德育教育时，初中语文课程教学是必要途径。通过细致分析语文课程内容，结合学生学习能动性，强化学生学习兴趣，可进一步熏陶学生道德素质，提高德育质量，助力全体学生综合发展。

关键词：立德树人;初中语文;德育教育;思考

德育教育是初中学习教育工作的重中之重，除了政治课程教育，语文学科教育也是德育教育的关键阵地。初中生身心发展迅速，这一时期的学生思想相对混乱，价值观有待建立，因此注重推进德育教育尤为重要。纵观初中语文内容，其中存在诸多德育知识。通过高效的德育教育策略，令德育知识真正走入语文课堂，在完成语文教学任务基础上，深化德育内容。

1.初中语文教育中渗透德育教育的重要意义

教师若想在初中语文教学中渗透德育教育内容，有效创新教学策略势在必行。通过创造高效的语文教学课堂，可进一步刺激学生学习兴趣，提高学生德育素养。在初中语文教学之际，德育教育的展开对学生日后学习及发展均具有重要影响作用。一方面，德育教育策略的展开，可促进学生提高整体素质。在语文教学中，学生是课堂学习主体，是学校教育核心。在推进德育教育策略时，可促使学生养成优良思想品质，促进其主动学习。另一方面，德育教育策略的有效推进，可助力学生提升学习效率。当教师在语文教学过程中渗透德育内容时，可对各种语文课程展开深入分析，引導学生自主探究，令其品味语文课文中的思想情感，进而提高语文课堂品质。

2.初中语文德育教育开展策略的有效途径

2.1结合语文历史，培育学生思想情怀

我国文化历史悠久，在历史长河中，中华民族历经多次战役，无一不体现着历代先辈对国家深沉的爱，以及立志好好学习报效祖国的赤诚之心。基于此，在语文教材中包含大量优质文章，深刻描述了我国人民对祖国的爱与情怀，这些内容对培育学生爱国情感及高效渗透德育内容，具有一定现实意义。例如，在教学《岳阳楼记》时，教师为了确保学生深刻品味文章情感，需要深入品读教材，着重分析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等语句，促进学生感受作者的大无畏精神、乐观精神等。在分析该语句后，教师还可以列出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”加以对比。在这个过程中，语文教师还应针对古人爱国行为、伟大抱负、包容心态加以介绍、讲解，以便助力学生形成爱国情感、包容精神等，为学生注入精神营养，促使其综合发展，奠定坚实的道德基础「1」。

2.2结合语文情感，强化学生情感体会

初中时期的孩子，正值身心健康发展的关键时期。这一阶段的他们，稍加叛逆，心灵及情感都相对敏感。为此，新形势下的教师，应细致设计语文教学活动，注重围绕学生现实状况，增强学生情感体验，为高效落实德育教育做好铺垫。例如，在教学《背影》内容时，语文教师便应细致结合文章内容，充分讲解父亲无私的爱意。由于初中生处于青春期，通过细致品味“父爱”，有利于其增强情感体验，从内心深入认知父爱的神圣与伟大，以及父爱严厉的意义，并在成长中、学习中学会与父亲交流，为构建良好的父子关系、父女关系铺好路。在现实教学活动中，为了能提升德育教育效率，教师应不断优化教学内容、方式等。将“字词”作为击锤，逐渐渗透情感教育，指引学生多角度思考，深度品味父爱。通过情感体验式教育，可确保学生在学习中深刻认知父爱的无私与伟大，进一步了解父亲对家庭的付出，向默默付出的父爱致敬「2」。由此一来，便能进一步丰富学生情感，令其自觉汲取相关知识，为自己未来的人生及家庭发展而努力奋斗。

2.3运用语文作品，提升学生道德修养

引导学生形成优良的修养，是我国初中语文教师在具体落实德育教育工作时的“头号目标”。在这个过程中，可以实现对学生德育意识的高效培育。我国初中语文教材，囊括了众多文质兼美的文章。其中，有关人物的描述、故事的讲解等内容，都可为学生做好示范作用，指引学生健康学习，形成健康的做事准则，这对学生未来发展有一定积极意义。再如，在教学《陋室铭》内容时，“斯是陋室，惟吾德馨”这一句便是分析重点，体现了作者处于恶劣环境下的乐观心态，教师课堂指引学生思考“环境”与“自我修养”间的关联性，促使学生深刻认知坚守自我的重要性。接着，还可以以“环境与我的修养”为话题举行其他教学活动。为了进一步强化德育教育质量，在具体教学之际，语文教师应引导学生细致品读《陋室铭》，并上网搜索与该篇作者的相关资料，帮助学生分析作者经历、特点、文章写作背景等，以确保学生深入了解文章中心思想「3」。以此为基础，对文章内容进行全面分析，致力提升学生修养。值得注意的一点，在语文课堂上渗透德育内容时，应时刻发挥学生“主人翁”意识，只有学生积极参与语文德育渗透过程，才能收获理想成果。所以，在教学语文内容时，德育教育的有效展开需要坚持“以生为本”原则，激发学生参与积极性，应用有效方式引导学生探究，促使学生在各种语文知识的学习中提高思想道德修养。

结束语：总的来说，当代教育者在培养人才时，需全面认知德育教育的重要性。在教学实践中，注重引入德育内容，进而刺激学生语文知识学习热情、动力，从而深刻吸收语文知识与德育内容。为此，新形势下的初中语文教师，在具体教学活动中，应积极融入德育教育内容，全面增强学生情感体验，培育学生道德修养，通过高效落实德育教育，为学生综合素质发展保驾护航。

参考文献：

[1]张小军.关于初中语文中渗透德育教学的几点思考[J].当代家庭教育，2020（18）：128.

[2]封娅萍.新课改下初中语文德育的思考与实践[J].考试周刊，2018（24）：48.

[3]叶燕珍.新课改视野下初中语文德育的思考与实践探索[J].课外语文，2017（06）：104-105.

（佛山市顺德区勒流新球初级中学 广东 佛山  528300）