扎实有效推进家长委员会工作之我见

张妤

随着我国教育改革的深入推进，教育正在全面、精细、高速地发展，由此对学校的发展提出了更高的要求，家长委员会（以下简称家委会）也应运而生。家委会的成立，架起了学校与家庭联系沟通的桥梁，为学生健康成长搭建了平台，促进了社会的和谐发展。

落实政策，做好家委会的建设

家委会的成立，经历了从自发建立到引起教育主管部门关注，并出台相关规定加以规范引导的过程。早在2010年4月，山东省教育厅就下发了《关于扎实开展中小学家长委员会建设与管理工作的通知》，有力推动了该省中小学家委会的建设工作，并走在全国前列。2012年3月，教育部出台《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（以下简称《意见》），明确提出：“建立家长委员会，要发挥学校主导作用，落实学校组织责任，纳入学校日常管理工作；要尊重家长意愿，充分听取家长意见，调动家长的积极性和创造性；要根據学校发展状况和家长实际情况，采取灵活多样的组织方式，确保家长委员会工作取得实效。”《意见》从国家的层面鼓励家校合作、家校共建，让家委会成为辅助、监督学校教育教学工作的有力抓手。

2021年1月，《中华人民共和国家庭教育法（草案）》提请全国人大审议，其中在第三章中明确提到家委会可以向中小学校、幼儿园及其家长学校提出家庭教育指导服务方面的需求，促进家庭与学校共同教育。这预示着教育改革将在立法的推进下向更广阔的领域迈进，中小学、幼儿园建立家委会已是势在必行。山西省教育厅在2021年全省教育工作会议上要求：“要创新工作理念，用好先行先试‘上方宝剑，拿出更多管用的实招硬招，打通教育工作的难点、堵点、痛点。”而鼓励引导中小学幼儿园建立家长委员会，制定家委会章程、规范家委会工作流程、设置相关课程，使家、校成为学生成长成功的“命运共同体”的做法，有助于打通教育工作的诸多堵点，直击痛点，推进我省家、校协同育人工作深入开展。那么，如何落实会议精神，扎实有效地推进我省各地各校家委会建设工作，使之落地生根、开花结果，更精准地促进每一个学生的健康成长呢？

家委会是由本校学生家长代表组成的，是代表着全体家长参与学校民主管理的机构，在工作中要做到支持和监督学校做好教育工作，起到学校联系广大学生家长的桥梁和纽带作用。其宗旨是：坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善“学校—家庭—社会”三位一体的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进学生的全面发展。

从教育改革的深入推进角度看家委会的存在意义，不难发现它是现代学校完善管理制度的重要内容。做好家委会建设和管理工作，让家长享有对学校教育工作的知情权、参与权、评议权和监督权，能够更好地引导广大家长从子女教育的切身利益出发，积极关心理解支持教育工作，为学校发展献计献策，督促学校不断改进教育教学工作和学校管理工作，而且还可以使学校借助全体家长的优势和特长，帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校全面推进素质教育和实现可持续发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好的外部环境。

章程引领，充分发挥家委会职能

首先要明确学校与家委会应该是盟友，符合自己学校特色的章程是家校合作最基本的规则。制定家委会章程除总则、组织和职责、权利和义务、附则这些必要的内容外，家委会还要对怎样提高家长的科学育儿水平，如何促进家庭教育与学校教育的和谐衔接、规范家委会行为、减少家校矛盾、遇事有解决的办法和依据等进行详细考量，结合当地实际在可操作性上下功夫。章程不能形而上，制定章程既要符合学校的发展需要，也要给予家委会成长的空间，从而让家委会焕发出应有的活力，发挥出应有的作用。

规范流程，完善家委会工作机制

家委会在现代教育管理中具有不可替代的纽带作用。如何让这根纽带既要牵好学校，又要牵好家长？仅仅靠制定一个章程，是解决不了所有问题的。因家委会参与人员均是学生家长，且是义务进行相关工作，如果单以制度管理，收效甚微。因此，家委会工作需规范流程，使之成为家、校协同育人的行动依据，把共育落到实处。如何规范工作流程，让上传下达真正及时有效？家委会工作要尽可能细化到每一个工作环节，包括每一个人的职责、任务以及责任人。只有按流程办事，做到人人有责、心中有校，制定出精细化、标准化的目标，工作质量和工作效率才能得到保障。

除了得到校方的支持，规范家委会内部的工作流程也极其重要。以太原市杏花岭区五一路小学教育集团为例。2020年11月，学校正式成立了校级家委会。家委会成立之后，经过层层讨论，最终确定了“三级五部”的工作机制，即校级、年级、班级，安全保障部、学培发展部、督学服务部、活动策划部、组织宣传部，并设置各级人员职能分工。“三级五部”的确立，建立健全了年级、班级家委会的职能分工，成为家委会开展工作的基础。

从该校校级家委会组织的“数九消寒”活动的工作安排看来，较好地体现出了规范流程的重要性。本次活动时间跨度长达81天，由家委会主任和分管副主任全程参与，校级活动策划部牵头，由班级、年级活动策划部负责图片和视频的收集、汇总，最后由校级组织宣传部进行美篇制作，下传年级、班级组织宣传部相关负责人在各年级宣传。活动过程中共分五个阶段进行过程性成果展示，每一阶段的每一个环节无论自上而下，还是由下而上，职责分工清晰明确，既保证了质量，也提升了效率。校级家委会在每一个阶段都能保证在第一时间让师生、家长了解活动进程，提升了学生的参与积极性。据了解，五个阶段的美篇阅读量平均达上千次，最高一次的阅读量为2608次。及时的反馈，让家校协同育人真正落到了实处。

课程支撑，拓展家委会功能

家庭是对学生实施素质教育的重要场所，根据师生及家长的需求设置相关课程，能有效促进家、校同频共进。家委会建立的目标之一，便是开展利于学生、家长、学校发展的相关课程，使得家、校协同育人得到优化，最终出真成果。

这里以“小升初”为例，谈谈课程设置。课程的设置应有系统的体系支撑，由浅入深，还要建立相应的评价反馈机制，使家、校形成良性互动，有效达成家长学校的课程目标。如，太原市杏花岭区五一路小学教育集团富力城分校，有学生近3000人，是杏花岭区学生人数最多的小学。家长如何帮助孩子顺利适应初中生活？如何做好习惯的衔接养成？如何做好升学的心理调适？这些都是家委会所设课程中应该帮助家长学习和了解的。针对学生开展的课程，应包括“小升初”各学科衔接有哪些方法，各学科应该做好哪些准备等内容；而对教师而言，虽没有升学压力，也需了解相关政策，帮助学生打好心理基础，正确对待“小升初”。

做好家委会工作，不仅有利于学校教育的健康发展，也有利于家庭教育的优质提升，同时还有利于与社会教育的有效融合。家、校协同育人，是新时代的命题，只有家、校双方共同努力，不断推进这项工作更好地发展，才能为家、校协同育人交出满意的答卷。