沁县红旗小学：用心探索课改新路径

裴凤萍

沁县红旗小学始建于1913年，是长治市沁县唯一一所百年公立老校，现有教职工101人、学生1826人。近年来，学校认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》精神，全面落实《长治市深化基础教育改革十大行动》，秉持“和谐教育、全面发展”的办学理念，积极推进课堂教学改革，用心探索出一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的课改新路径，构建了“四二六”高效课堂教学新模式。2019年7月，学校被确定为山西省項目化学习联合体成员单位，高质量的项目化学习已经成为学校课堂教学的新样态。同时，学校加强数字化校园建设，打造“智慧课堂”。2020年，学校先后被评为“长治市课改示范校”“长治市新课改领航校”。

孜孜以求，夯实课改之基

课改是教育发展的一个必然阶段，也是提高教学质量，培养实践型、创新型人才的重要手段。为了使课程改革扎实高效且不流于形式，学校狠抓了课改的几项基础性建设，重点从以下几方面做起。

理念引领，构建课改新模式。2018年秋季学段，红旗小学新的领导班子组建后，高度重视对教师的理论培训，先后组织全体教师学习了《高效课堂新论》《从班级授课制到小组探究制》《导学案的编制与使用》《如何设计课堂流程》等教学理论，即对教师进行了理论武装，又增强了教师积极投身课改实践的自觉性。2019年1月22日，学校召开了以“期末共话课改，未来课堂高效”为主题的交流研讨会，初步构建了新的“四二六”课堂模式。其中，“四”是指课堂教学的四个环节，包括自主尝试、互动交流、汇报展示、达标检测；“二”是狠抓课前、课后的“两个五分钟”，课前一分钟引入学习情境、一分钟提示学习目标、一分钟共议问题、一分钟记录自学收获、一分钟质疑解惑，课后一分钟小结、一分钟朗读本课重点、一分钟对学困生辅导、一分钟书面练习、一分钟布置作业；“六”是指“六个解放”，解放学生的时间、空间、双手、眼睛、头脑、嘴巴。

开学前，所有学科组长提前进行集体备课和导学案的编写。开学后就具体尝试采用“四二六”课堂教学新模式，使教学改革从理念探究一步到位地跃进到实践层面。践行课堂教学新模式，促进了教师教育理念的更新，使其对课改核心内涵的认识有了质的飞跃。

运用模式，优化教学情境。在认识提升的基础上，教师在自己的教学中大胆实践新模式。实施“四二六”模式，突出学生自我探究环节；组织小组合作学习，打破课堂教师生硬灌输的局面；寻求情景交融的良好教育契机。较之以前，现在教学形式变得灵活了，课堂教学的情境变得优美了，以往只在公开教学时反复操练才可复制的教学方式，现在大部分教师在课堂上都能运用自如。

学习取经，开启课改活力之源。为了让一线教师更直观地认识新课改，更充分地感受新课改的氛围，也为了打消教师学用新模式的困扰和疑虑，近年来，学校先后组织20余名教师赴潞城市育才小学、襄垣县潞安小学、太原市杏花岭区教育集团等课改先进校实地观摩课堂教学，交流课改经验。2019年4月18日，学校为了进一步加大课改力度，就近邀请了潞安小学教学副校长亲临现场为课堂把脉诊断，并作了精彩的讲座。这种主动学习借力的做法，为学校课改工作注入了新的活力。

拓宽渠道，增强课改实效

在夯实课改之根的基础上，学校注重对课改的常态化管理和目标性推进，主要采取了以下措施。

制度管理，增强课改实效。为适应教学改革的需要，学校尤其狠抓了备课改革，落实集体研课制度，开展了课改示范课、课改合格课、家长开放课、诊断课等活动。通过一系列的教学评测，学校把教研重点集中于课堂教学改革，激发了广大教师投身课改实践的热情，促进了教学改革实效的提升。

县域教研，助力课改推进。2019年10月23日，沁县百余名教师观摩学校高效课堂教学活动，在“沁县课堂教学改革暨教育教学质量提升推进会”上，学校作了“课改路上话课改”的经验交流。作为课改示范校，学校把课改的成功经验与方法倾囊相授，引领与会教师找准了课改方向，推动着沁县课堂教学改革稳步前进。

跨省推进，实现跨越提升。2019年12月20日，陕西省大荔县教科局领导慕名到红旗小学考察学习，考察团一致认可赞赏学校课改工作。12月30日，陕西省大荔县婆合小学再次派五名教师到学校进行跟岗学习实践。学校与时俱进的办学理念、常态化真实课堂的展示、具有创新性的课改模式，受到陕西省教育同仁的称赞。

攻坚克难，强化课改成效

模式一致，延续课堂改革。新冠肺炎疫情期间，学校教师用专业知识坚守“网络课堂”，做到了线上线下教学模式一致，使课改成果得以延伸。教师线上授课，充分发挥线下“四二六”课堂模式的优势，建立小组学习微信群，教师深入每个群内指导，了解学情。小组学习完毕，学生利用钉钉或希沃平台进行班内展示汇报，教师针对教学重难点、易错点进行集体精讲，避免了线上教学教师一言堂、部分学生浑水摸鱼的局面。教师引导学生自主学习与探究，逐步形成了“导学先行—组学探究—展示汇报—集体解疑”的线上课改模式。同时，各年级组全部建立了网络教研平台，真正实现了“云教研”。

线下复学后，由于信息技术的方便、高效、快捷，学校仍然延续着网络课堂很多先进的教学方式。做到了几个延续：学生自主学习良好习惯的延续；教师充分发掘网络优质课程资源的延续；融洽的师生“网友关系”的延续；使用希沃云、钉钉会议、微信教研等的延续。

项目学习，落实核心素养。2019年7月，学校被确定为山西省项目学习联合体成员单位。在省教育厅“项目化学习”思想指引下，学校以统编版教材为依托，创建“校长推动、教师主动、同伴互动、内外联动、专家促动”五动研训机制，重视小组合作、交流、探究、评价，全力实践、探索出了本土化、全员参与化的项目学习新模式。通过系列性、层次性的实践性课程，学校积极践行“让学生在做中学”的教育教学理念，真正实现了“把课堂还给学生，让学生在实践中学”，进一步把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，使学校的教育更适应社会发展需求。

智慧课堂，赋能新未来。学校在“智慧课堂，赋能未来”目标引领下，坚持信息技术与教育教学的融合创新，扎实推进学校教育信息化、教学管理数字化的建设，切实实现智慧课堂智慧育人。智慧课堂全方位构建了“课前微课导学：先学后教、以学定教；课堂互动探究：双向互动、即时评测、精准教学；课后个性辅导：大数据统计、掌控学情、个性化辅导”的教学模式，打造了主动、体验、探究、智慧、高效的特色课堂，促进全体学生实现了符合个性化成长规律的发展。

潮平两岸阔，风正一帆悬。沁县红旗小学正以崭新的姿态，自信而坚定地向着建设课堂高效化、学习无界化、课程项目化、评价数据化的学校目标迈进。

（作者单位：沁县红旗小学）