例谈校级“三级管理”体育教研方案

王雪姣

摘 要：由于基层学校体育教研机制不完善，体育教师认知水平和教研能力有限，致使体育教研活动流于形式、散漫无序，其实效和价值可想而知，令人担忧。针对这一问题，依据铜山区整体推进“四级联动”和镇级体育教研方案，结合我校实际和校本特色，从发展需求出发，制订出切实可行的“三级管理”体育教研方案，旨在促进本校教研活动规范、持续、健康发展。

关键词：校级；三级管理；体育教研；方案

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）02-0055-02

一、校级“三级管理”体育教研方案的整体思路

成立以校长为组长、分管校长为副组长、体育教研组长为核心成员的 “三级管理”的教研领导小组，即校长（一级）统筹全局，把握方向，提供保障，确保本学期我校各项体育活动能有序开展；分管校长（二级）上传下达，组织协调，督导监管，确保体育教研活动能正常开展；体育教研组长（三级）策划、组织、主持、沟通，与体育组教师通力协作、明确分工，责任到人、到事、到落实，确保教研活动高效开展。

二、校级“三级管理”体育教研方案的制订

在组长、副组长的带领下，由体育教研组长和全组成员群策群力制订出方案初稿，反复修改完善，逐级汇报，制订出具有校本特色、切实可行的大许实验小学“三级管理”体育教研方案。具体内容如下：

2016—2017学年度第二学期体育教研方案

一月：

主题：第一学期体育工作总结，第二学期“三级管理”体育教研学期方案的研讨、制订。

目标：反思总结上学期教研工作的成绩与不足，根据本学期的需求，制订出 “三级管理”体育教研学期方案。

措施：校长主持召开体育工作专题会议，分管校长带领大家学习区整体推进“四级联动”和镇体育教研方案，体育教研组长、全组成员各抒己见，明确各自的职责、分工，修订、完善教研方案初稿，最终形成本学期体育教研方案。

二月：

主题：研讨“分组菜单式”大课间体育活动。

目标：丰富活动内容，创新活动形式，引领师生积极参与大课间体育活动。

措施：

（1）體育组依据学情、师情和学校现有场地、器材情况，制订出“分组菜单式”大课间体育活动实施方案。

（2）校长主持召开全体教师会议，分管校长宣布教研方案、每班两位负责辅导教师、各年级组织和指导的体育教师名单。

（3）以年级为单位从一级菜单中选取每月活动项目（跳绳、沙包、篮球、足球等），校内轮换；以班级为单位从二级菜单中选取每周活动任务单（跳绳：单人花样跳、双人童谣跳、多人难度跳等），年级内轮换；以小组为单位从三级菜单中选取每天的活动形式（如足球脚内侧运球：直线、曲线运球等），班级内轮换。

三月：

1.小学体育教学研讨会

主题：二次备课专题研讨。

目标：落实区教研室对二次备课的要求，提升教案的执行力，切实让学生的跑、跳、投等运动能力得到提高。

措施：

（1）体育教研组长传达和布置区体育教学研讨会的任务和要求，全组教师针对二次备课增、改、删、调、标等要求进行深度探讨。如：增加教学方法：三年级小足球单元脚内侧运球技术，在学生脚内侧贴上标志贴，并在地上画出小脚丫形状，让学生明确触球部位和支撑脚的站位。

（2）举行备课评比，每位体育教师精心准备三节备课，由校长、分管校长及外校体育教师组成评委组，评出最佳备课作为范例，供本组体育老师学习、参考，也作为学校对体育教师业务考核的加分因素。

（3）同课异构，在各自备课的基础上，人人执教一节实践课，邀请教研员、名优教师任评委，带领全组体育教师评课、研课，切实提高体育教师备课、上课能力。

2.“四操一舞”比赛

主题：“四操一舞”学练、竞赛研讨。

目标：创新操舞形式，规范学生操舞动作，激发学生练习兴趣，举行班级、年级比赛，迎接镇、片、区级比赛，力争优异成绩。

措施：

（1）校长、分管校长、全体体育教师共同学习区“四操一舞”比赛规程，研讨本校学、练、赛策略。

（2）体育教研组长、体育教师、班主任分工明确、责任到人，分别负责班级、年级、全校学生的学、练，形成一级对一级负责的机制。

（3）分年级、班级、场地、组别举行校级“四操一舞”比赛，评委由校长、分管校长、年级组长、体育教师、三位非班主任、非同年级教师组成，比赛结果及时公示并适当奖励。

四月：

1.啦啦操比赛

主题：啦啦操教学、训练、比赛。

目标：强化短杠杆发力，提高动作质量及表现力，力争区比赛一等奖。

措施：

（1）注重动作细节教学，一拍动作，半拍到位，半拍定型，强化力与美的融合，请专业教师指导队形变化、难度系数、情感展露和造型的编排。

（2）请体育组教师观摩、评价、研讨，完善后，在周一升旗仪式后为全体师生表演，模拟比赛现场，力争区级比赛特等奖。

2.足球教学研讨

主题：足球脚内侧传球。

目标：四位教师同课异构，提高足球课堂教学能力。

措施：

（1）教研组内集体备课、磨课，相互讨教，共同提高。

（2）校干听、评课，从教对、学会运动技能，课堂调控、练习密度、强度及认知、技能、情感目标一体化达成等方面进行评课。

（3）推出两节优质课，集中研讨，取长补短，研学相长，再经打磨，代表学校参加片级足球优质课比赛，力争出线参加区级决赛。

五月：

主题：气排球教学、训练、竞赛。

目标：攻克发球和接球短板，强化战术配合，区级比赛争三保四。

措施：

（1）组内研讨，分析学生发球和接发球失分原因，有针对性的研讨教学、训练策略。

（2）以赛促练，邀请兄弟学校进行气排球联赛；教师组队与学生打对抗赛，强化战术意识，积累实战经验。

六月：

主题：申报课题、撰写论文。

目标：克服体育教师能练不能写的短板，提高体育教师教科研能力。

措施：

（1）开展读书沙龙活动，督促体育教师阅读，交流其心得体会，撰写读书笔记。

（2）坚持每月写一篇博客，上传至学校网站，由校长、分管校长、教研组长组成评委组，评选出一、二、三等奖，并推荐给其他学科教师学习、借鉴，择优上传区阳光体育网站。

（3）组织语文、体育教师师徒结对，帮助体育教师克服读、思、写的短板。

七月：

主题：体育教师教能、技能学练、测试。

目标：督促体育教师常练技能、教能，提高讲解、示范、教学能力，争取晋级区比赛。

措施：

（1）教研组长带领全体体育教师互学、互练、互助、互长，每天坚持自练、集中学练一小时，尤其是要加强弱势项目的学练。

（2）组内大练兵，自评、互评，校际间联谊学练取长补短，并邀请高年级学生担任评委，推荐优秀教师参加片级比赛。

总之，方案是导向是航标，相信在校长亲力亲为、分管校长上下贯通、体育组齐心协力的“三级管理”体育教研方案的引领下，助推我校体育教研的高效度具有可观、可赏的质的飞跃。