初中英语教学中小组合作学习的实施策略探究

王毅

【摘要】随着教育理念的不断深入，小组合作学习已经是初中教师在教学过程中不可或缺的一个环节，对初中生英语的学习具有很大的促进作用，而且在小组合作学习中，学生们能够通过不断地探究问题来自主找到解决问题的答案，这样有利于培养学生的自主能力及自主思考能力。[1]接下來，本文将从小组合作在初中英语中的重要性入手，来分析在初中英语教学中，学生在小组合作时存在的问题，以此提出初中英语教学中小组合作学习的实施策略。

【关键词】初中英语教学;小组合作学习;实施策略

引言：初中英语是学生学习的一个软肋，在新课标的影响下，也要求教师要号召大家进行自主、合作与探究，这同时也是一个新型的教学方式，对于教师和学生都有着很大的帮助。[2]而且，初中英语对于初中生来说，知识点较多，学生自学、理解起来有一点难度，因此，作为教师要鼓励学生进行自主探究与合作，共同为了学生的英语学习水平努努力，在实施这个学习方法的同时，要注意恰当的方法来引领学生，让学生从而爱上学英语，提高学生的合作、探究能力以及应对未来社会竞争的综合能力。

一、小组合作在初中英语教学中的作用

小组合作是将学生分成若干个人数相等的小团体，然后每个团体都是一个大的整体，在小组内每位成员的学习能力及学习成绩都不甚一样，另外小组合作具有多样性，学生们在合作的过程中能够加深同学之间的友谊，促进学生之间的沟通与交流，同时通过合作，也能够使得学生掌握更多的知识，激发学生学习的乐趣，培养其团队精神，对于教学课堂效率的提高也是非常有利的。

二、在初中英语教学中，学生在小组合作学习时存在的阻碍

（一）分组混乱，未显公平

在初中英语教学中，以往的老师不注重分组，只是按照学生座位的顺序来将学生随意划分，比如奇数行转过去，前后四人一组进行讨论，有时遇见一个组内的成员都是基础非常薄弱的，在小组比赛的过程中就容易使这类学生丧失信心，心里不平衡。[3]

（二）组内分工不明确

教师在分完组以后，也没有对组内成员进行明确的分工，因此，在叫学生进行回答问题时，小组的成员往往会推三阻四，容易浪费课堂上的有效时间。因此，教师还得要根据学生的实际情况来对组内成员进行合理的分工才行。

（三）小组合作时间太长

传统的小组合作学习效果只是停留在表面上，学生真正能够掌握多少并不是非常地清楚，而且由于分组混乱，分工不明确，往往导致课堂秩序很不稳定。教师一方面要保证学生真正投入到小组合作中了，另一方面还要维持课堂秩序，从而使得小组合作的时间占据了本堂课的大部分时间，这样不仅不会使学生完全掌握本节课，而且还容易造成英语课堂效率低下，这对于初中生的英语学习是极为不利的。

三、在初中英语教学中，实施小组合作的策略

（一）进行均衡分组，建立公平的分组机制

由于班里的每位学生学习成绩不尽相同，以及学习情况也有差别。因此，在小组合作学习中，教师要进行均衡分组，争取让每位学生都能够对课堂内容有所收获，要以平等互信为原则，让学生能够在小组合作过程中体会到探究问题的乐趣，一般情况下，我们是以4到8人为一组，大多都是根据学生的学情来分的，组内既有学习好的也有学习能力中等及偏弱的学生，这样分的目的是方便学生互相借鉴、互相学习，取长补短，见贤思齐。

（二）明确组内分工，增强学生的班级凝聚力

在分完组后，我们的工作任务还没有结束，还必须得对组内的成员赋予角色，比如选择小组长，谁负责表达，谁负责分析，谁负责收集资料，谁负责画图等等，否则容易让有些学生在组内浑水摸鱼，起不到质的效果。在这样的明确的分组下，学生们往往都能够乐在其中，积极地参与进来，保证每位学生学习的质效，通过分组合作，还有利于提升班级的凝聚力，打造优质化英语课堂。

（三）把控合作时间，进行教学的拓展延伸

在英语教学过程中，学生们在合作时往往由于一道问题谈论得热火朝天，停不下来。这时，作为教师要在不打断学生合作积极性的前提下，要学会用正确的方法将课堂中止。例如，在学习My favorite subject is science时，在进行分组合作讨论前，我先告诉大家，我们讨论的时间是8分钟，8分钟后老师进行提问，让学生有一个时间观念意识，而且在此期间，我深入到学生中，尝试去聆听他们的讨论结果，并在恰当的时机帮助学生答疑解惑，并给予学生鼓励和指正，让学生对我的问题进行思考探究，然后时间到，我通过学生们的回答，然后进行总结及课后拓展，让学生在这节课下了互相用英语来表达自己喜欢的科目，并说出理由，每个人回家录好语音发到班级群里，以便检查老师的课堂实效。

结语：

总之，在初中英语教学中，采用小组合作的学习模式对于学生英语水平的提高很有帮助，而且分组的过程中，教师一定要注意方法，做到公平、公正，明确分组的目的，均衡分组、合理分工，掌控好英语课堂教学时间，从而提高初中生英语教学效率和质量。

参考文献：

[1]米小梅.初中英语教学中小组合作学习的实施策略探究[J].学周刊，2019（32）：60.

[2] 张丽娟.初中英语教学中小组合作学习的实施策略探析[J].新课程·下旬，2019（4）：159.

[3] 姚冬玉.浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J].百科论坛电子杂志，2020（11）：179.