浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合

王文富

摘要：语文教学中的两个基本要素一个是阅读，一个是写作。在教学时，引导学生在阅读时获取更多的信息资源，学生利用文字的形式表达出自己的个人想法。因此，在教学时，教师应重视将阅读教学和写作进行融合，切实提升学生的语文读写能力，夯实学生的语文基础。

关键词：小学语文;阅读;写作;有效整合

在小学语文的教学中，阅读能力和写作能力是语文教学能力的重要组成。在教学时，找寻语文阅读和写作之间的关系点，充分突破传统课堂上的局限性，探索相关的语文阅读和写作整合方式，切实让学生提升自己的语文能力。

一、小学语文阅读和写作融合的应用价值性

新课标对于语文教学提出了明确的要求，学生需要理解和应用我国的语言那位置，做到拥有一定的听说读写能力。在教学时，教师应重视所选择课堂教学方式的合理性，利用读写结合的教学方式，强化学生对于写作教学的有效理解，让学生在语文阅读的过程中学会写作的相关技巧。利用阅读的方式，学生能够掌握更多的写作方法，能让学生掌握相关的知识。学生在写作时，利用自己的个人能力，表达自己的个人想法。因此，阅读和写作是语文教学中重要的两个部分。小学语文阅读和写作教学两者之间相互作用，利用阅读的方式，能够丰富学生的语文知识，让学生拥有一个开阔化的个人视野，积累到相关的写作素材。同时，在进行阅读时学习到给更多的写作方法和技巧。利用阅读的方式，能够丰富学生的个人情感，利用写作的方式，能够让学生表达出自己的个人情感，深化学生的语文阅读理解，强化学生的语文学习。

二、实现小学语文阅读与写作的有效整合的具体方法分析

1、利用阅读教材，激发出学生的写作兴趣

在语文的教学中，在应用读写结合的教学方式时，读是其中的基础，利用读的方式，发挥出学生的学习兴趣，让学生进行相关的写作。因此，在开展写作时，教师应重视给予学生信心，鼓励学生进行阅读，学生在阅读时，能够从中领悟到更多的写作方法，掌握写作的必要基础。在小学语文的教学中，教材中的内容都是需要学生去反复进行阅读的，在阅读时，学生能够体会到作者的写作意图。在进行教学时，教师应带领学生分析文章，从一些基础性的知识到深入理解文章中的内容，从而提升学生的语文能力。学生在进行语文阅读时，实现自己情感上的升华。同时，用阅读的方式，学生对于教学内容产生共鸣，将自己的阅读感受，利用自己手中的笔进行记录，表达出自己的个人感悟。

例如在《观潮》的学习中，作者使用了很多的笔墨描绘出了钱塘江的雄伟壮丽，利用带领学生在课堂上进行分析的方式，让学生感受钱塘江大潮的壮丽景色，激发出学生对于大自然的热爱之情。在教学时，教师应重视进行启发，让学生记录自己的个人感悟，表达出自己的观点。利用引导学生进行写读后感的方式，提升学生的语言表达能力，促进学生的写作能力提升。

2、利用阅读教材，积累相关写作经验

阅读和写作都是语文教学中的重要组成部分。在教学时，为了保证学生的语文学习效果，在教学时，教师可以利用朗读的方式，让学生对于文本进行反复朗读，感受文本中语言的特点。同时学生在进行阅读时，对于文章中优美的词汇能够留下深刻的印象，学生在写作时进行运用，给自己的作文增加更多的色彩。利用这样的方式，让学生不断积累相关的写作素材，提升学生的语文写作能力。站在学生的角度中进行分析，其写作能力的形成是需要经历从模仿到创新的过程。在写作时，利用两者之间的有效融合，明确语文写作的目标，做到科学利用教材。

例如在学习《鸟的天堂》这一课时，在教学时，教师应注意让学生对于文本内容进行反复阅读，在朗读的过程中，教师可以让学生将自己觉得优美的句子画出来，作为自己的教学积累，保证学生在进行写作时进行运用。在《鸟的天堂》这一课中，作者对于事物的静态和动态进行了描写，学生可以进行学习，从而积累相关的经验。最后，教师可以布置相关的写作任务，让学生描写事物的静态和动态情况，提升阅读和写作教学的统一性。

3、写作时强化训练，提升学生的阅读感受

在学生的写作中，学生最常出现的一个问题就是写作词汇匮乏，不能用合适的词语表达自己的心中所想，自己的作文没有亮点。那么如何提升学生的语文写作能力呢？在教学时，教师可以留给学生足够的时间进行感悟，体会文章中用词的精准。学生在课堂教学中，可以互相进行讨论，交流一些文章中哪些内容和部分写得比较好？好在哪里？利用这样的方式，让学生自己完成对于文本的探究，增强学生对于文本的理解。

例如在学习《我和祖父的园子》这一课时，在进行教学时，结合本文的主题，教师可以让学生写一写自己的亲人，写一写自己最熟悉的人。在写作时，为了让学生的写作取得一定的效果，教师应重视做到精读课文，梳理课文中的写作方法和写作内容。在写作的过程中，感受到语文的教学魅力性，增强学生的思辨能力。

三、结语

綜上所述，在语文的学习中，写作和阅读教学进行融合，多进行阅读、多进行写作，能够让学生真正提升自己的阅读能力和写作能力，在阅读时积累素材，学会相关的写作方法，提升学生的语文写作能力。写作是学生表达自己的途径，在教学时，教师应重视鼓励学生表达自己的个人想法，让学生拥有足够的写作兴趣，提升学生的语文能力。

参考文献：

[1]魏瑞霞.浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].文理导航（上旬），2021（03）：16-17.

[2]王虎生.浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].散文百家（新语文活页），2020（10）：72.

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