家园合作视域下幼儿心理健康教育策略分析

陈玥瑶

摘要：在孩子阶段老师与父母都必须重视其心理健康，发展孩子的兴趣爱好将对孩子未来的发展产生重要的影响。家庭是孩子心理的避风港，并且家长也是指导幼儿的第一老师。而家庭是孩子发展的重要基础。幼儿园是学龄前孩子开始形成关系并掌握活动的主要场地，教师必须在孩子发展的重要阶段为其进行合理教学与引导。在幼儿园中进行家庭协作对儿童心理健全的发展起着关键的作用，作为父母与老师都必须考虑到这一点。本篇论文重点分析探讨家庭协作的意义，指出了孩子心理健康培育的路径。

关键词：幼儿心理;健康教育;家园合作;策略

按照现代心理学的研究，幼儿期是人类身体发展中最快、最重要的阶段之一，人的个性与品德都是在这阶段产生。当然，作为学前教育的启蒙，幼儿园应该肩负主要的心理教学功能，协助孩子培养心理感知能力，营造良好的教学气氛，使孩子健康成长。家庭教育在孩子发展过程中占有很大影响，若想使孩子更全面、更健全地发展，就必须充分重视家园合作并在此过程中始终贯彻尊重、平等、合作的原则，为幼儿的心理健康成长提供必要的支持和帮助，最终形成强大的教育力量。^[1]

家园合作对幼儿成长的意义

环境是人类发展的关键因素，特别是在幼儿期。和谐快乐的家庭氛围有助于幼儿的成长，在幼儿成长过程中遇到的困惑都能被及时解决，家长能够仔细聆听幼儿的诉求，在这一背景下幼儿能够逐步养成良好的生活、学习习惯，对幼儿的成长有着积极的帮助。反之如果幼儿所处于的家庭充满忧虑、争吵，这会潜移默化影响到幼儿，使幼儿的成长朝向不好的道路发展。除了遗传因素的影响，父母的语言和行为也受到模仿。幼儿阶段的孩子模仿能力非常强并且有着敏锐的官产例，父母、教师的行为习惯会反映到幼儿身上，这就要求幼儿和教师能够对幼儿有着正确的指导，在教育过程中给足孩子爱和关怀使幼儿在此过程中形成健康的心理。孩子的观察能力和模仿能力很强，孩子动作的模仿能够表现出家长或教师的生活习惯。如此，家长就可以通过良好的家教给幼儿提供更多的发展空间，在这一点上，再加上幼儿园的教师的指导，帮助孩子掌握最新的专业知识与生存经验，对其发展有很大的影响。^[2]

幼儿心理健康教育现状

缺乏重视程度

许多父母没有足够的关注幼儿的心理健康信息。一方面，许多父母对幼儿的心理健康有错误的理解，他们认为幼儿只要没有智力障碍，幼儿的心理就是健康的;有时候，幼儿有着负面情绪父母也没有充分的重视。除此外父母并没有意识到，引导幼儿心理健康发展的重要性，与之相比较会更重视幼儿的学习能力。

缺乏教育能力

另外，部分家长没有对孩子心理健康教育的能力，也不懂得如何管理孩子的情感。例如幼儿在哭喊的时候会使用动画片的方法转移孩子的注意力，但是幼兒们所面临的心理问题却往往不能得到很有效的处理。甚至一些家长会呵斥幼儿这会导致孩子的心里阴影，或者自卑，最后孩子也会越来越胆小。

家园合作下幼儿心理健康教育策略

提高对幼儿心理健康教育的重视程度

幼儿园是幼儿教育的重要场所，幼儿园配套设施对幼儿发展有着重要帮助。但学前教育不包括义务教育，幼儿园之间的配置会有这较大的差异并且教学水平参差不齐。与此同时，部分家长为了让孩子赢在起跑线会给孩子报名各种培训班，从而缺少对孩子的陪伴，但显然这种方式会给幼儿施加很大心理压力甚至兴趣班成了孩子的牢笼，不能发挥出作用。^[3]除此外父母的生活压力变大更多的时间用在工作上陪伴孩子的时间变少，与孩子的沟通也在变少，慢慢地给孩子带来很多心理健康问题。这就要求家长和幼儿园教师能够充分认识存在的问题，并具有针对性的去解决，以促进儿童的身心健康。这就要求幼儿园教师能够充分了解心理健康教育的相关知识，并在教育的过程中充分利用相关知识以此促进幼儿的心理健康教育。除此外还应当充分利用家园合作，消除了父母与老师之间的交流障碍，使家长和教师充分关注幼儿的成长。幼儿园应该进行多种形式促进家长和孩子间的互动，建立一个正确的心理健康教育理念。

开展亲子活动

传统的幼儿园亲子活动仅仅是要求家长参与他们的活动，但是活动的形式往往枯燥乏味，并且活动的内容也比较相似，这就大大打击家长参加亲子活动的积极性，并没有真正融入到活动中。亲子活动真正意义在于父母与孩子们的共同参与，在参与的过程中能够了解孩子的内心世界、身体协调力和素质。开展家园活动能够促进家长和幼儿园一起关注孩子的心理健康，帮助孩子健康成长。

利用多种形式

现在的父母把许多的时间和精力放在工作上，却忽视了孩子在幼儿园里的处境。在开展家园活动时会受到时间和空间的限制。随着新媒体平台被广泛应用幼儿园和家长之间的沟通也变的更便捷。通过视频家长能够及时了解到孩子在幼儿园的状况，教师也能够及时了解幼儿在家里的表现，这种沟通方式不受时间与空间的限制，更为有效，除此外幼儿园应当开展各种活动关注特殊群体的幼儿的心理健康教育。

结论：

幼儿的心理健康教育在幼儿未来的成长中有着重要作用，这就要求幼儿园、家长能够充分重视到幼儿的心理健康教育，幼儿园需要加强管理通过各种方式促进幼儿的心理健康教育，同时家长也应当积极配合幼儿园的工作，正确认识心理健康教育。^[4]

参考文献

刘颖.幼儿心理健康教育的家园合作教育模式探究[J]. 课程教育研究，2017（23）.

韩淼. 家园合作视域下幼儿心理健康教育策略分析[J]. 当代家庭教育，2020（27）：24.

祝玉红. 家园合作视域下幼儿心理健康教育策略分析[J]. 读与写，2021，18（12）：276-277.

陶佳. 家园合作视域下幼儿心理健康教育策略分析[J]. 读与写，2021，18（15）：287.