浅谈新时期下核心素养在小学数学教学中的渗透策略

匡玉梅

【摘要】核心素养理念在小学数学课堂教学中的渗透是非常有必要的，也是当前教育发展的一个明显趋势，因此教师在此过程中可以充分的结合理论与实践来培养学生的各种数学能力，进而提高学生的数学素养。因此本文从“创建生活情境，加深学生应用意识”“通过计算教学，提高学生运算能力”“注重数形结合，培养学生想象能力”“开展问题教学，促进学生积极思考”四个方面出发，对新时期下核心素养在小学数学教学中的渗透策略进行了分析。

【关键词】小学数学;核心素养;应用意识;运算能力;数形结合

在当前的小学数学教育中，很多的教师只关注于学生的学习成绩的整体水平，却忽视了对学生的数学综合能力和逻辑思维的训练，数学核心素养的出现为小学数学的教学带来了全新的改变。而教师就要首先去不断的学习，及时的更新自身的教学理念，充分的将核心素养理念运用到教学中去，进而不断的提升学生的数学综合素养，使学生成长为一个全面发展的人。

一、创建生活情境，加深学生应用意识

情境教学在小学数学中的应用非常的广泛，同时也非常受学生们的喜欢，小学生大都比较喜欢新奇、趣味性强的教学模式，而情境教学就非常符合小学生的年龄特点和认知特点，因此教师在教学时可以充分的利用情境教學为学生创建一些生活化的教学情境，进而为学生营造一种轻松、愉快的学习氛围，同时有利于培养学生对数学知识的应用意识，加强数学与生活之间的联系。

例如，教师在讲解“长度单位”这一节的知识点时，就可以首先询问学生：“同学们，你们平时都是怎么测量物体的长度呢？那你知道古人用什么测量吗？”从而利用学生熟悉的问题引起学生之间的思考和交流。接着教师可以向学生展示出尺子并让学生观察，然后询问学生：“你知道一厘米是多长吗？一米呢？你的手的长度需要用什么长度单位呢？长颈鹿的身高呢？”从而通过生活情境引导学生了解厘米和米在生活中的实际应用。

二、通过计算教学，提高学生运算能力

运算能力是小学数学核心素养中的重点内容之一，但同时由于计算教学又一直贯穿着小学数学的全部教学过程，所以教师对学生的计算能力的培养也变成了学校课程的重心。而教师在设计小学的计算教学时就要首先去帮助学生巩固计算基础知识，然后再去帮助学生去练习一些具有挑战性的、趣味性的计算题，最后可以引导学生去利用计算解决一些生活中的实际问题，进而有效的培养学生的计算思维和运算能力。

例如，教师在教学“表内乘法（一）”这一课的过程中，就可以首先利用开火车的形式与学生“对口令”，如教师说：“一五...，三五...，五五...等等。”从而引导学生复习巩固乘法算式。然后教师可以带领学生做一些练习题，从而使学生能够熟练的掌握乘法的计算方式，最后，教师可以带领学生做一些乘法的实际问题，进而不仅能够有效的提高学生的运算能力，还能够加强学生对数学的应用，一举多得。

三、注重数形结合，培养学生想象能力

数形结合是小学数学教学中的主要学习方式，其本质就是通过数与形之间的互相转化以及互相渗透把复杂的数学题目变得简单化、直观化，进而促使学生可以更加容易发现各个知识点之间的联系，从而去更好的解决相应的数学题，同时还可以帮助学生快速的理解记忆数学知识点，培养学生的数学思维灵活性和学生的想象能力，一举多得。

例如，教师在讲解“周长”这一课的内容时，可以首先使学生了解和掌握长方形、正方形的周长计算公式，然后可以给出学生一个实践应用题，如“用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，怎样拼才能使拼成的图形周长最短？”学生在做这类题时，教师就可以首先引导学生动手来画出相关的图形，进而有利于学生去更加直观形象的思考，进而培养学生的想象能力，使学生快速高效的解决此类问题。

四、开展问题教学，促进学生积极思考

在之前的小学数学课堂教学模式中，常常是教师自己掌握着整个课堂的教学和学习节奏，而学生却很容易被教师所忽略，因此为了提升学生在课堂中的参与程度，教师可以根据学生的不同学习情况开展问题教学，从而利用不同的问题引导学生主动的参与进课堂，还能够使学生在教师的引导下不断的积极思考、由浅到深，从而使学生真正的成为课堂教学中的主人，促进学生数学思维的灵活性。

例如，教师在教学“角的度量”这一课的知识点时，便可以首先向学生展示出“愤怒的小鸟”的游戏，然后提问学生：“同学们这个游戏好玩吗？你在玩的过程中是如何确定弹弓拉多远的呢？”从而引起学生之间的思考。接着教师可以出示三张弹弓的图片，然后询问学生：“哪个弹弓更好玩？如果我们要制作一个2号弹弓，我们需要知道角的什么信息？角应该怎么度量呢？”从而利用不同的问题促进学生更加积极的自主思考，提高教学效率。

总而言之，在素质教育的背景下，教师需要及时的将核心素养的教学理念渗透到教学中的方方面面，进而通过创新的教学模式来有效的培养学生的数学素养和学习兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣，为学生之后的数学学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]陈晓慧. 小学数学教学中核心素养的渗透策略[J]. 数学大世界， 2020， 000（003）：P.1-1.

[2]陈湘玲. 浅议核心素养在小学数学教学中的渗透[J]. 儿童大世界：教学研究， 2019（12）：1.