思政教育融入中职旅游管理专业教学的路径分析

刘玉珍

【摘要】随着新课程改革的深入，传统的教育模式已经无法适应，为了贯彻和落实新的教育理念，将思政教育与课程教学融合，成为了必然的教育趋势。通过思政教育，能够培育学生的道德品质、思想观念，树立学生正确的价值观和人生观，以此来培育出更多社会所需要的优秀人才。然而，单单依靠思想政治课程进行思政教育，已经无法满足教学需求，只有将思政教育与多学科教学融合，将其渗透到各个学科课堂中，才能够实现全民思政的教育模式。基于此，本文选择以中职旅游管理专业作为研究对象，分析思政教育与旅游管理专业融合的思路和方法，以此来实现旅游管理专业与思政教育的深度融合，提升中职教育的效果和质量。

【关键词】思政教育  中职教学  旅游管理專业  课程思政  教学策略

【中图分类号】F590-4;G712  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0055-02

旅游管理专业，是中职教学一个重要和热门的专业。培育旅游管理专业人才，对我国旅游经济发展有重要影响。随着社会的发展，对旅游管理专业的人才要求逐渐提升，不仅需要掌握旅游管理的基础知识和专业技能，还需要具备良好的政治素养和道德品质。因此，如何满足旅游管理行业对人才的要求，培育更多被社会所需要的人才，是每个中职旅游管理专业教师需要思考的问题。思政教育与旅游管理专业教学的深度融合，是培育旅游管理专业综合化人才的一个重要途径。笔者结合自身的教育经验，从校企合作、加强社会实践、提升师资力量等多个角度，尝试给出一些教学建议，以供参考。

一、思政教育与中职旅游管理专业融合的价值

（一）落实立德树人教育理念

通过思政教育和旅游管理专业融合，能够落实我国立德树人的教育目标，为素质教育的开展提供落脚点。同时，借助思政教育，能够营造良好的校园学习氛围和环境，构建特色的校园办学文化，这对于学生综合素质的发展和提升有潜移默化的影响。对于中职旅游管理专业而言，借助思政教育与课堂的融合，能够让学生在吸收和认识旅游管理专业知识时，进一步了解该行业的职业道德观念，对学生日后职业发展也有一定的帮助。

（二）提升旅游专业学生素养

中职旅游管理专业的学生，是旅游行业发展所需要的重要人才，只有不断地培育优秀的行业人才，才能够推进行业前进，满足行业发展对人才的要求。因此，中职院校肩负着培育专业人才的重要任务和职责。在以往传统的教学模式下，通常都是教师单方面地讲解专业理论，忽略了对学生的思想政治教育，导致很多学生的职业道德水平存在着问题，十分不利于行业发展。为此，将思政教育与旅游专业教学融合，能够在教授专业理论的同时，帮助学生掌握行业所需要的职业素养和道德观念，更加适应行业的发展。

（三）促进旅游文化产业发展

通过思政教育与旅游管理专业教学融合，能够为旅游管理行业融入更多健康、正向的职业观念，对该行业发展有很大的帮助。目前，我国旅游管理行业的发展较为迅速，在该社会环境下，如何建设长远的发展道路，是国家需要思考的重要问题。借助思政教育，培育更多优秀的旅游管理专业人才，能够为该行业长远建设发展提供帮助。

二、思政教育与中职旅游管理专业融合存在的问题

在中职旅游管理专业教学中融入思政教育，已经成为了一个必然的教育趋势，不少学校和教师都纷纷开始尝试借助思政教育进行旅游管理专业教学创新。然而，通过笔者的调研分析发现，当前思政教育与旅游管理专业的融合中主要还存在着以下方面的问题：

（一）思政教育重视程度不够

在素质教育的环境下，不少教师开始逐渐重视思政教育与课程教学的融合，然而，学校整体仍然将重点放在理论教学方面，忽略了对思政教育的建设，导致教师在实现课程思政教育时，存在着很多的阻碍，如缺乏专业的素材、师资力量不足、教学精力有限、缺乏先进的教学器材。

（二）思政教育局限于理论教学

思政教育，不仅需要对相关理论进行讲解，还需要让学生切身体验，真正地获得感染，以此来改变学生错误的思想观念，让学生在日后践行和传播正确的思想价值观念。因此，在开展思政教育时，不仅需要对理论进行讲解，更需要加强实践环节，给学生体验和参与感。但是，多数教师在旅游管理专业教学中开展思政教育时，仍然停留在了理论讲解方面，缺乏实践的设计和实施。

三、思政教育与旅游管理专业融合的策略

（一）加强教师培训，提升思政教育的师资力量

在中职旅游管理专业中落实思政教育，教师在其中起着重要的作用。通过教师正确的教学设计，才能够让学生更好地理解思政理念，感受思政中所倡导和传达的精神品德。因此，作为旅游管理专业教师，首先需要对思政教育有深刻的认识，对其中所宣传和倡导的精神品质有深刻的理解和感悟，才能够以身作则、感同身受，真心实意地为学生开展思政教育。但是，我国中职旅游管理专业教学中，仍然过分地注重对职业理论的讲解，忽略了思政教育，学校在应聘教师和培训教师时，也没有认识到思政教育能力培育的重要性。导致当前中职旅游管理专业的教师，无论是在思政教育能力、个人道德品质等方面，都存在着一些问题。目前，我国中职旅游管理专业的学生不断地增加，中职教育也被社会所关注和重视，为了适应思政教育的发展趋势，学校需要不断地拓展和提升自身的师资教育力量，提高内部教师专业教学能力和思政教育能力，才能够不被社会所淘汰。

例如，学校首先可以完善内部的教师培训体制。对于已有的旅游管理专业教师，学校不能够忽略其个人职业发展培训，需要结合不同时代下对教师的要求，持续不断地设计和组织教师培训，给教师学习和提升的机会与舞台。在建立培训机制时，需要根据不同年龄段、不同教龄的教师进行划分，制定不同的培训方案;培训的内容除了专业知识，还包括行业技能、教学能力以及思政教育能力，以此来为日后的教育发展建设打好基础;学校还可以引进更多优秀的教师，不断地拓展师资力量。在引进外部教师和聘请新教师时，院校不能仅仅以专业知识和教学能力为基础，更需要关注到教师的个人道德品质以及思政教育能力，才能够为院校日后的思政教育建设做好铺垫。

（二）加强校企合作，从专业实践中落实思政教育

中职旅游管理专业教学，是一个理论性和实践性相结合的学科，如果只是简单地为学生讲述理论知识，很难让学生理解和掌握，并且运用其解决实际问题。因此，在开展旅游管理专业教学时，教师需要借助一些实践性的教学内容，给学生一定的探索空间，从切身的体验和参与中，感受旅游管理行业的职业内容、职业现状，发现旅游管理行业的魅力，提升对职业的热爱，坚定学生对职业的追求。因此，不少学校尝试借助校企合作的方式，给学生提供实践机会。在校企合作中，学校可以为企业输送更多优秀的人才、融入更多专业的职业知识;而旅游管理企业也能够给学校提供更多实践机会和舞台，让学生获得职业锻炼和职业技能发展。不仅如此，在校企合作教学模式下，学生也能够从企业中获取更多职业观念，获得思想感化，为思政教育带来有力的帮助。可见，借助校企合作模式开展中职旅游管理专业教学，也是思政教育与旅游管理专业教学融合的一个重要途径。

例如，教师可以借助旅游管理专业的企业实践，让学生从就职锻炼的过程中获得道德品质提升。在就职的过程中，学生能够通过与同事的合作、交流、团队比拼，获得合作精神和团队精神的提升;在就职过程中，学生会遇到各种各样的挫折和困难，这个时候教师和企业代管人员可以给学生进行思想教育，让学生能够养成坚韧的性格，学会克服和面对困难，并且养成坚持不懈的精神品质。总之，学校需要加强对学生的锻炼和培训，借助校企合作的方式，让学生从企业中获得意志磨练，提升学生的综合品德。

（三）加强思政教育建设，营造课程思政教育环境

为了让思政教育更好地融入到中职旅游管理专业的课堂上，中职院校需要加大对思政教育的建设，从教学设备、教材、教学政策、教学环境等各个环节落实，营造出良好的校园思政教育氛围，以此来助力课程思政教学的开展，提升教育的质量。通过笔者当前的调研发现，大多数学校都没有重视对思政教育的建设，最多只是口头倡导教师需要在课堂上加强思政教育，很少从政策和行动上落实。这样的问题，会导致思政教育仅仅停留在表面，教师也只是口头宣传思政所倡导的理念和思想，很难让学生真正理解、吸收和认可。为此，学校需要加强校园思政教育的建设，以此来构建良好的思政教育环境。例如，首先，学校可以设计思政教育教材，结合不同专业的特点和内容，设计更加符合的教材。如对于旅游管理专业，学校可以建立一个以旅游管理行业息息相关的思政教材，其中不仅包括理论，还纳入了社会案例、教学案例，让学生能够从案例中获得更好的情感共鸣，同时提升学生的学习兴趣。其次，学校可以构建校园思政教育课程，让学生有更多思政学习的机会;学校还可以建立心理咨询室，学生可以针对自己的心理问题进行咨询，心理咨询师可以给出正确的价值和思想引导。

四、结束語

综上所述，思政教育与中职旅游管理专业融合，成为了一个必然的趋势，作为中职教师，需要分析当前旅游管理教学与思政教育融合过程中存在的问题，并且积极地进行改革和创新，以此来落实思政教育与专业教学的深度融合，提升教育的质量，培养更多德智体美全面发展的综合性人才。

参考文献：

[1]翟梦宇.中职旅游服务与管理专业英语教学中思政建设初探[J].空中美语，2020（7）：217.

[2]肖岚，安攀宇，王熙，等.“中央厨房设计与管理”课程融入思政教育的改革初探[J].教育教学论坛，2020（49）：76-79.

[3]汪波.“课程思政”融入高职空中乘务专业课程教学的探索——以《客舱服务与管理》课程为例[J].福建茶叶，2020，42（2）：187-188.