网络时代高校辅导员思想政治教育能力的提升策略

摘要：社会的稳定发展，越来越多的人开始注重大学生的思想政治教育，而高校輔导员与学生朝夕相处，承担着思想政治教育工作的任务。但在实际教学过程中，由于受到传统教育观念的影响，辅导员对思想政治教育工作并不重视，在实际开展中只是流于表面。而在网络时代下，高校辅导员应要树立全新的教学观念，将网络技术与思想政治教育相结合，从而促使学生思想政治水平的提升，推动学生的全面发展。

关键词：网络时代;高校辅导员;思想政治教育

引言

经济的快速发展，加速了网络时代的到来，而高校辅导员在进行思想政治教育时，需要积极创新教学方法和教学内容，对学生进行正确的指导，从而满足网络环境对高校思想政治教育提出的要求，继而促使学生的全面发展，提高学生的整体素质，使学生可以更好的适应社会发展。基于此，本文详细阐述网络时代高校辅导员思想政治教育能力的提升策略。

1网络时代高校辅导员思想政治教育能力提升的必要性

1.1打破传统教育方式的束缚

经济的昌盛发展，促使网络技术得到无限发展可能，逐渐被运用在高校教学工作中。作为一种具有无地域时间限制、共享功能等特点的教育方式，打破了原有思想政治教育工作模式，促使高校辅导员教学水平在不断的提升[1]。众所周知，早期高校辅导员思想政治教育工作往往只能够通过报纸、杂质等传统媒介，信息更新不及时并且信息较少，而随着网络时代的到来，互联网作为一个新兴产物，能够第一时间把信息传递到各处，从而可以更好的运用。因此，在一定程度上促使高校辅导员获得信息渠道的增多，进而使思想政治教育方式更加多样化，增加学生对教育内容的认可度。在传统应试教育中，教师的形象往往是严肃的，学生存在一定的畏惧心理，不敢表达自己的真实想法，而进行网络政治思想教育，可以使学生敞开心扉表达自己的真实感受，高校辅导员也可以在网络的另一端详细了解学生的真实情况，促使学生可以更好的发展。

1.2推动思想政治教育工作的顺利开展

应试教育往往会将学生束缚在课堂中，教师面对面进行教育和指导，在一定程度上会引发学生的逆反心理，使学生厌倦思想政治教育工作。而网络的快速发展，打破了空间限制的僵局，通过多样化的信息，吸引学生的注意力，从而推动思想政治教育工作的顺利开展。大学生已然是一个成年人，即将走入社会，所以高校辅导员应要培养学生步入社会所需要的品质，进而可以在社会立足，适应社会发展[2]。与此同时，学校与家庭之间也应要加大沟通交流，时刻在网络平台关注学生的情况，做好学生的思想政治教育，共同为学生步入社会打基础。总之，应要最大化发挥网络的作用，为学生提供更多的思想政治教育内容，继而推动高校辅导员思想政治教育水平的提升，从而更好地满足学生的需求。

2网络时代高校辅导员思想政治教育能力的提升策略

2.1树立良好的网络素质，培养网络教育能力

网络时代的到来，促使了信息量的增多，出现了诸多以大学生为主的自媒体。处在不断发展阶段的大学生有着较强的新鲜事物接受能力，好奇心强，但心理不够成熟，信息辨别能力较弱，很容被网络中的不利因素影响，导致价值观发生扭曲。高校辅导员与大学生接触密切，所以需要不断提升自身综合能力，能够适应网络时代发展，提高接受新鲜事物的能力，学习更多知识，增加教育范围，树立全新的教学观念，最大化发挥新媒体的作用，充分意识到思想政治教育工作的重要性。因此，辅导员应要做好学生思想的指导者，帮助学生树立正确的价值观，更好的分辨网络虚假信息，正确认识网络舆论，不造谣、不传谣。高校辅导员若发现学生关注一些不良信息，辅导员应要第一时间联系发布者，并要与相关部门合作，减少不良信息对学生造成的影响，从而推动学生的全面发展。

2.2加大与学生交流，及时发现并解决问题

高校辅导员应要对学生日常所接触的网络交流工具有一定的了解，关注学生微信朋友圈、qq、微博等，加大与学生的交流，从而可以及时了解学生的日常思想动态，针对不同问题，采取多样化的教育方式。与此同时，对于性格相对内向的学生而言，可以通过网络进行交流，其效果远远高于面对面交流。总之，高校辅导员应要多关心学生的心理问题，对于特殊群体学生应要进行心理疏导，缓解学生的心理压力。若学生的思想出现问题，高校辅导员应要及时通过视频、语音等方式与学生进行交流。同时，高校辅导员应要发挥学生干部的作用，使学生参与到班级事务中，及时了解学生的心理情况，从而保障思想政治教育工作的顺利开展。

2.3线上+线下教育，推动思想政治教育工作现代化

高校思想政治教育工作的开展，需要符合学生的成长发育。学生兴趣广泛，有着较强的新鲜事物接受能力。因此，教师需要通过思想政治课、官方公众号等开展思想政治教育工作，同时还需要创新多样化思想政治教育平台，利用短视频APP、小程序等，将思想政治教育工作内容渗透其中，保障学生树立正确的价值观。随着自媒体的快速发展，促使人们之间交流更为方便快捷。高校辅导员应要打破传统教学的束缚，结合时事形成学生感兴趣的政治思想话题，促使学生思想政治教育工作的顺利开展，使学生树立良好的爱国意识[3]。此外，在进行多元化的思想政治教育的同时，也应要为学生营造良好的学习环境，激发学生学习思想政治的兴趣，从而可以更好的参与到讨论中，发表自己的感受。与此同时，辅导员也应要做好指导者，有效避免学生思想出现偏差，学生传递更多的主流思想，从而发挥思想政治教育的作用。线上+线下的教育，不仅能够打破传统教育观念，而且还可以拉近师生之间的关系。辅导员可以从网络中下载相关视频，也可以收集党史国史，通过课件的方式向学生展示，激发学生强烈的责任心和使命感。

结束语

总而言之，在网络时代下，高校辅导员承担着学生思想政治教育工作，辅导员应要善于利用各种交流软件与学习平台，做好思想政治教育工作，促使辅导员思想政治教育能力的提升，并通过学生感兴趣的教学方法和教学内容，充分发挥学生的主体地位，尊重学生，指导学生正确使用网络，进而促使学生自身能力的提升，树立正确的价值观。除此之外，辅导员在学生思想政治教育工作中，要学会扬长避短，最大化发挥网络的作用，做学生的指导者，进而推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]张晨.网络时代高校辅导员思想政治教育工作方法探索[J].黄河.黄土.黄种人，2021（21）：63-64.

[2]董元元.网络时代高校辅导员思想政治教育工作策略研究[J].决策探索（下），2021（09）：62-63.DOI：10.16324/j.cnki.jcts.2021.09.035.

[3]李朝阳.网络时代高校辅导员思想政治教育工作方法思考[J].大陆桥视野，2021（09）：120-121.

作者简介：孙建莹，1990年5月25日，女，汉，河南濮阳，硕士，讲师，思政/留学生教育管理，江苏大学海外教育学院。