小学音乐合唱教学对学生歌唱技巧的训练探讨

翁倩丽

【摘要】传统音乐合唱教学，教师通常会先播放音乐作品，然后要求学生全神贯注地倾听，并找出其中的歌唱技巧。但对于小学生而言，往往难以长时间集中注意力，而且大部分学生对音乐作品不理解，使得学生没有兴趣参与到音乐合唱活动中，音乐教学效果也因此受到影响。因此，音乐教师应合理运用多种教学方法，激发学生的感觉通道，调动其感官感知，帮助学生理解音乐作品，感受合唱的艺术魅力，从而让学生在合唱教学中学习到更多的歌唱技巧。

【关键词】小学音乐;合唱教学;歌唱技巧;

引言

在小学素质教育阶段，优美的音乐课堂能让学生大脑始终处于相对放松的状态，让学生心情愉悦，能应用科学化方法进行唱歌。合唱属于团队型活动，其不单方面是一类表演艺术，更能让学生充分展示自身才华，让学生学会团结互助、相互合作，对学生集体观念进行培育。但是现阶段小学音乐教学合唱教学方法应用相对单调，学生参与合唱活动的积极性不足。所以，当前教师在教学中要注重选取多类高效化的教学方法，全面提升学生参与积极性，保障合唱课堂教学活动能高效化开展。

一、注重趣味教学，全面激发学生合唱教学兴趣

在小学音乐课堂合唱教学的实践过程中，良好且科学的教学氛围，能够起到事半功倍的效果，能够真正提升学生的参与积极性。对广大小学生而言，他们在合唱学习过程中，只有真正感受到合唱学习以及训练中浓厚的乐趣，才会自觉主动投身其中，也才会切实提升自身的主观能动性。为此，在小学音乐课堂合唱教学的实践环节，教师要注重结合学生的认知规律以及思维特征，教师要注重把握学生的学习方式等，行之有效地创设趣味性的教学氛围，更好提升及优化合唱教学的质量与实效。在合唱教学的实践过程中，教师要真正有效发挥好环境创设的关键作用以及现实价值，积极引导学生在相对轻松且活泼的课堂氛围中，真正有效感受到合唱的艺术魅力，更好地提升自身的合唱学习质量。

二、重视歌唱习惯培养

良好的歌唱习惯不仅是合唱技巧中的重要组成部分，同时也是完成合唱实践活动的重要基础。例如在身体姿势的规范上，应注意观察学生的精神状态，并帮助其调节紧张情绪，使其能够始终保持身体自然直立、自然放松的状态，同时还需要保证学生头部微微上扬，向前平视稍高于水平线的位置，并将胸部自然挺起，脚步还要一前一后稍分开，保持站立时的身体平衡。而在呼吸方法的规范上，则需要关注学生吸气时肩膀动作、呼气速度控制等各方面细节，同时向学生传授静坐练习、闻花香练习等比较有效的呼吸训练方法，鼓励学生利用课后时间进行自主训练。

三、创新练唱方式，增强合唱效果

合唱是一种集体表演艺术，为了能够充分展示最佳的合唱效果，就需要和唱者做到声音上的平衡、协调以及统一。所以，加强合唱方法指导是音乐合唱教学中的重点。在实际合唱教学中，教师的训练重点往往在于基本呼吸方法，使学生在合唱时形成正确的呼吸方式，同时也会有意识地对其进行气息控制训练，帮助学生养成良好的气息控制力。然而，由于小学阶段的学生年龄较小，音乐水平参差不齐，音准和节奏不强才是学生歌唱中存在的最大问题。尤其在合唱的过程中，假如有一名学生声音偏高或偏低，就会严重破坏整首歌曲的统一性以及协调性。所以，加强学生音准和节奏方面的训练尤为重要。例如，教学合唱《小白船》时，在讲解这首歌曲二声部的过程中，教师可以将全班学生分为两部分，一部分合唱，另一部分聆听，聆听者认真、仔细地找出合唱者存在的音准问题。合唱时，合唱者可以先演唱音阶部分，在一声部唱完第二个音后再开始演唱音阶，这样有助于学生有步骤、有目標地找出合唱中存在的音准问题。合唱者与聆听者轮流交替，使每一位学生的音准问题都能得到有效的解决。此外，教师还可以把学生的合唱录制下来，指导学生自己聆听，并找出其中的不足之处，以此切实提升学生的音准，进而增强学生的合唱效果。

四、通过多样化教学，攻克合唱教学中的重难点

小学阶段的学生通常有着好奇好动的天性特征，很难长时间地保持注意力集中。有研究表明，三年级以下的学生的最大注意力持续时间为20分钟左右。合唱活动主要分为一声部和二声部两大阶段，其中以二声部为重点难点。对此，教师需针对学生的注意力集中时间，积极地制定多样化的教学方式，促使其在最佳状态下完成难点学习。在现实教学中，传统合唱教学通常循规蹈矩，在教学时往往坚持先教授一声部，然后教授二声部，最后整合为一体的教学模式，这也导致学生通常较为熟悉一声部，而对二声部掌握程度较差，最终导致整体教学效果不尽如人意，难以实现预期目标。因此，教师在开展合唱教学的时候，应根据学生的学习习惯，调整教学顺序，以最佳学习状态掌握二声部，然后再掌握一声部，实现两部分难点教学优化学习，为克服二声部教学提供了新的方法与思路。

结束语

小学音乐合唱教学中学生歌唱技巧的培养与提升需要教师从激发学生合唱欲望、让学生体验到成功、注重翻转课堂及课后交流空间的构建等方面着手。此外，在这一过程中，小学音乐教师还应注重现代化信息技术的应用，这样才能有效激发学生的合唱激情，并促进课堂教学内容丰富化以及良好师生关系的构建，从而打造小学音乐合唱教学高效课堂，实现长远发展。

参考文献

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