首都高职大学生思想政治教育研究

刘孝勇　王轲　郭芹

摘要：大学生作为引领青年运动的时代先锋，其思想政治素质决定了国家和民族的未来。因而，探索拓展大学生思想政治教育的途径，增强针对性，提升有效性，是高校思想政治工作者和理论界矢志不渝的追求。本文以北京经济管理职业学院学生为研究对象，分析当前该校思想政治教育现状，找出该校思想政治教育存在的问题，并给出相应的解决对策，为全方位落实大学思想政治教育，充分发挥实践育人作用，培养全面发展的新时代中国特色社会主义建设者和接班人作出贡献。

关键词：高职学生;思想政治教育;实践育人

引言

目前，在国内政治改革不断深化、新媒体技术广泛应用、经济全球化和互联网全球化深入发展、中国公民社会结构、利益模式和文化观念等复杂背景下，社会价值取向发生深刻变化，各种新的思维和观念趋势不断涌现。他们深刻地影响了现代学生的理想信念、价值判断、道德意识和行为规范。与此同时，大学生思想活动的自主性、选择性、多变性和多样性日益增强。这些情况给学生思想政治教育带来了前所未有的后果和严重的问题。高校已成为西方敌对势力与我国争夺学生思想优势的排头兵。因此，高校思想政治工作人员肩负着神圣而艰巨的历史使命。

现代学生的普遍心态是积极进取的创业精神，但也存在着学生不能忽视的思想问题，如政治信仰的丧失、理想信念的淡漠、诚信意识低下、社会责任感缺失等问题。这些问题是不能忽视或回避的。大学生是社会主义事业建设者的主力军，是社会发展的支柱，因此对大学生的教育尤为重要。思想政治教育作为大学生综合素质的主要内容，应该优先提升。这是关乎学生未来生活的大问题，也是关乎人才培养是否符合社会及社会需要的大问题。因此，在新形势下更新大学生思想政治教育问题，提高大学生思想政治教育的科学化水平，思想教育的针对性和有效性迫在眉睫。

一、大学生思想政治教育现状调查研究

（一）研究对象

在北京经济管理职业学院2021级全体学生中随机抽取300名学生作为本次研究的对象。

（二）研究方法

文献分析法：文献研究法讲的是在对现有的文献资料及数字符号中表达出的社会现象其他运动规律进行总结和归纳的一种研究方法。笔者在展开研究前期，进行了大量的资料查阅，其中大多数资料来源于中国学术期刊在线发表数据库、中国期刊网、硕士论文全文数据库等，对相关文献进行收集、整理、阅读和咨询相关书籍，以此明确研究的方向。

问卷调查法：问卷调查法是当今开展社会学研究最常用的收集数据的方法之一。问卷中所有的问题都是基于研究的内容和目的撰写的，然后研究人员将这些问卷发放给被调查者。笔者制作关于大学生思想政治教育的学生问卷，以此展开调查，进而为后续的研究提供研究基础。

访谈法：根据预定的计划，调查人员会根据预定的计划，使用合适的工具与受访者面对面进行访谈，专注于一个特定的话题，加深对受访者的了解，从而获得研究方法。在本次访谈中，采访了北京经济管理职业学院的部分学生，以了解学校思想政治教育的情况，分析其现状，并听取他们的具体意见和建议。针对当前的思想政治现状，总结存在的问题。

（三）研究结果统计分析

1.该校学生普遍认为开展思想政治理论课实践教学很有必要

调查显示，46.2%的大学生认为思想政治理论课的理论教学和实践教学同样重要，33.1%的大学生认为实践教学更重要，14.9%的大学生认为理论教学更重要，5.8%的大学生表示不清楚。见图1：

2.大学生在思想政治理论课课堂上的表现情况

调查显示，45.3%的大学生能够做到认真听讲，做好笔记;34.3%的大学生只听课，不做笔记;14%的大学生有时不太听课，做其他事情;6.4%的大学生表示感觉讲得好就听，否则就不听。见图2：

3.多数大学生认为思想政治理论课的考核方式應该有实践内容

调查显示，62.1%的大学生认为思想政治理论课的考核方式应该开卷考试，加入一定的实践内容;10%的大学生赞成闭卷考试;9.3%的大学生赞成课程论文形式;10.1%的大学生赞成小组作业形式;8.5%的大学生赞成课堂专题展示。见图3：

4.大学生认为造成思想政治理论课效果不够理想的原因是多方面

调查显示，35.2%的大学生认为是教学方法和手段，29.9%的大学生认为是教师教学能力和学生态度，26.7%的大学生认为是教材内容，8.2%的大学生认为是其他原因.见表4：

5.部分大学生认为参加的实验教学内容更新不够及时。

调查显示，36.6%的大学生认为参加的实验教学内容更新及时，28.3%的大学生认为更新不及时，24.4%的大学生认为沿用以前的内容，10.7%的大学生认为内容陈旧，脱离实际。见表5

二、大学生思想政治教育存在的问题

（一）注重形式

各种实践育人活动要立足内涵，特别是吸收中华民族的文化养分，弘扬优良文化传统，树立民族自信心。在校内外各种实践人文教育活动、各类文化艺术活动、科技创新、校外参观、专业实践等方面，精心设计布局，增加宣传并注意外部影响。但其精神内涵的形成却没有引起足够的重视。精神文化内涵是思想政治教育实践训练的核心和中心，是实践训练的主要组成部分，是实践训练品味和高水平的标志。对实践活动的内在价值的认识。由于外在形式的构建相对有形且易于实施，而精神文化内涵相对抽象、难以理解，因此没有得到应有的重视，不能在实践活动的内涵中得到充分体现。同时，在相关工作制度的制定和实施中，存在着强调过程管理而忽视文化影响的问题。往往只强调活动过程的重要性，只限于运用各种固定的规章制度来机械约束广大师生，而不再关注其丰富的精神内涵和创造活动过程的重要性。

（二）缺失主体

在大学生思想政治教育过程中，各院系和高校教师、学生、职工要成为实践活动的组织者，形成实践课的统一体。事实上，许多开展教育活动的高校主要是党组织、学生社团、学生社团和学生骨干，而其他行政机构和校园内的大部分师生都在活动范围之外运作。实践活动的参与者，除部分学生干部外，其他普通学生往往不是自愿参与，或是在各自学科领域的约束下被动参与。这大大降低了实践学习的效果，所以各部门群体在校内外实践活动过程中要增强沟通和理解。

（三）价值取向不同以及缺乏家庭教育

随着我国社会主义经济体制改革的不断深入，市场经济必然决定各种实际行动。大学生的价值观、道德观和学习方式也在发生深刻的变化。他们只注重实用性而忽略其他事情，未能将动手学习纳入学校发展的长远规划，使得实践育人活动不能与高校培养目标和办学方向形成一致的运行体系。

通过对北京经济管理职业学院部分学生家庭教育的现状分析，重视学生的文化课成绩的教育，忽略了学生思想政治方面的教育。对学生有一定的思想政治教育，但是也仅仅只是做了一些表面工作，对学生思想上的教育没有制定完整的策略;由于距离的问题，家长不能够再像以前一样做到全方面的管理和照顾，一些学生在生活方面也做不到很好地自律，思想开始开枝散叶，朝着不同的方向发展，极有可能误入歧途。父母的家庭教育是学生的第一任老师，通过生活中潜移默化的影响，孩子的思想行为、道德素质上下都会受到父母的影响，因此要想保证大学生在校期间思想教育能够顺利实行，父母的引导和家庭教育是必不可少的。

（四）存在娱乐化倾向

在实践育人过程中，特别是在专业实践中，过分注重专业知识的传授，忽视提升学生的人文素质和精神，导致文化的引领作用没有得到充分发挥。与此同时，一些低俗、灰色的文化也在破坏大学校园，将低俗文化转化为实践市场，削弱其在通识教育中的合法地位。校园里虽然一年四季都有持续不断的文艺活动，但缺乏思想性、高质量、高雅的文化活动，不能充分满足学生深层次的精神需求。实践活动也存在文不对题等问题，不能唤起学生的庄严感，没有吸引力和冲击性;小话题，大運动，追逐大舞台，让学生们觉得自己在做文章。这在一定程度上限制了实践练习的教育效果。

三、大学生思想政治教育优化对策

（一）提高思想政治教育队伍的积极性

学生思想政治教育实践要求思想碰撞思想，激情点燃激情。对思想政治教育工作者，必须建立严格的规章制度和管理制度，明确责任，履行工作职责。在具体实施过程中，既可以借鉴各高校的经验和做法，又可以引进国外先进的管理经验，将自律与其他学科、民主制度管理、制度建设等无缝衔接。还要建立适当的激励机制，调动思想政治中教师的积极性和创造性。因此，应采取适当措施，鼓励在学生思想政治教育中取得突出成绩的领导集体和个人，树立榜样和范例，调动学生的积极性、主动性和创造性。这样，将部分职工提拔到更高岗位，将有能力和意愿在学校其他岗位从事思想政治教育的人员，纳入思想教育队伍，打造人才生存的新队伍建设机制。始终促进该团队的创造力，做到人尽其责、人尽其能，努力提供一支强大的思想政治教育团队，为思想政治教育提供保障。

（二）努力营造良好的社会教育环境

大学生思想政治教育的成功实施，不能单靠学校的努力，家庭和社会也有很多责任。当前，建立大学生思想政治教育机制主要是面向学校和学生。要创造整个家庭、社会氛围和环境，还有很多工作要做。

一方面，要注意营造家风。中华民族五千多年文明，历经无数劫难，其优良的家风在其中发挥了重要作用。孟母三度迁徙、岳母刺字等等历史故事，再现了中华民族重视家风的生动场景。但是，随着改革开放的推进，个人主义至上、西方利益至上等极端消极思想已严重渗透到我国美好的传统家庭传统中。此外，“望子成龙，望女成凤”、“一子出家，七祖升天”等颓废思想导致早已成为年轻家庭的温床。当前，党中央高度重视家风建设，习近平总书记强调：“无论时代和生活方式发生多大的变化，都要重视家庭教育。”呼吁国人继续做好家庭建设工作，广泛传播正确的家庭风格模式，共同营造温馨和谐的环境。

另一方面，增加教学实践环节，思政课程的开展应当与社会实践相结合。很多书本上的教学内容都会给学生一种纸上谈兵的感觉，缺乏实际教导，所以在思政课程开展过程中，应道结合适当的实际情景教学，带学生走出教室、走出校门，结合真实的社会场景进行实地教学。这种教学不仅更能激发学生的学习兴趣，也能大幅度增强学生对教学内容的印象。

（三）注重系统设计

大学生思想政治教育保障机制是一个包含实践训练的多个层次和要素的完整体系。它的含义涵盖范围很广，从各级政府到社会各个层面，包括整个国家，此外也需要学校、家庭和个人多方面的协调与合作。同时，要注意理论与实践的关系，在实践中实现思想政治教育的目标。要重视发挥高校实践训练的领导和组织作用，将大学生思想政治教育实践融入高校教学日常管理活动中作为各个责任部门的整合，和具体的实施人员融为一体。明确各部门的工作职责，密切沟通，共同协调。

结论

随着历史的发展，真正的理论在很大程度上是由其所属时代凝聚而成的，反映了其所属时代的主要特征、历史趋势和现实需求。学生思想政治教育的理论研究和实践创新是当前高校改革实施和发展的历史目标，其有着特殊的背景和价值取向。新时代大学生思想政治教育要适应时代发展需要、与时俱进，前瞻创新，弘扬新理念，探索新机制，增强针对性，讲求实效。实践是新形势下学生思想政治教育的有效手段。树立实践学习新理念，探索实践学习新机制，是激发高校发展活力的必由之路。

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北京市思想政治工作研究会基层立项课题项目，2021年度一般课题，课题编号jckt2021-15。

作者简介：

1.刘孝勇，男，1984年7月，汉族，山西省乡宁县，讲师，硕士研究生。

2.王轲，女，1987年4月，汉族，黑龙江省铁力市，助理研究员，硕士研究生。

3.郭芹，女，1978年10月，汉族，北京人，助理研究员，硕士。