试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

卢文琪

摘  要：随着我国教育事业的不断深化改革，人们意识到了素质教育的重要性，逐渐改变了应试教育观念，更加注重学生德育、智育和美育的全面发展，提高了对教学有效性的要求。小学开设音乐课的主要目的是在音乐教学活动中丰富学生的情感体验，培养学生的审美意识，使学生具有感受音乐、表现音乐、欣赏音乐的能力。因此，本文主要探讨了如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，以供参考。

关键词：小学音乐;课堂教学;合唱教学;有效性

合唱教学是小学音乐课堂中的主要方式，在传统的音乐教学中，教师在课堂上对学生学习的要求不够严格，使得学生在合唱过程中不注重乐感和和声感的展现，合唱的效果不能完美的展现出来。造成这一现状还有一方面原因，那就是教师缺乏正确的教学方式和引导方式，忽略了培养学生的音乐素养，所以教学效率无法显著提升。那么，如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，是当前小学音乐教师需要深入探讨的问题。

一、合唱的特点分析

在音乐的合唱中比较考验学生的乐感和和声感，需要实现声音的完美配合，这样才能展现完美的合唱效果，引起听众的情感共鸣。这就需要明确合唱的特点，制定有效地教学计划，首先要注重合唱的和谐与统一，由于合唱涉及的人数较多，在不同声线和演唱天赋的情况下，需要教师通过引导将学生的声音有效地融合在一起，做到合唱时音色的和谐和统一。其次，音色丰富，在合唱中包含男声和女声，在男女声声部不同的情况下，会涌现出丰富的音色，展现形式多種多样。最后，表现力较强，在演绎不同情绪、不同风格的作品时，合唱都能带给听众不一样的听觉效果，将作品的情绪、情感进行完美的展现和传递，其表现力极强。因此，在小学音乐课堂中合唱教学具有十分重要的作用，需要教师采取有效地教学方法，进一步提高合唱教学的有效性。

二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略。

1.培养学生音乐的学习兴趣

学生是教学活动中的主体，在素质教育的指引下，教师在课堂中越来越注重突出学生的主体地位。培养学生的学习兴趣有利于保持学生的学习热情，调动学生参与课堂活动的积极性，进一步培养学生的音乐核心素养，从而有效提高合唱教学有效性。例如，在《大风车》的合唱教学中，这首作品的情绪欢快热烈，是中央电视台少儿节目《大风车的》同名主题歌， 富有童趣，反映了小朋友开朗、外向的性格特征。为了培养学生的学习兴趣，教师可以创设教学情境，带学生走入《大风车》节目，使学生快速融入开始的音乐中，体验欢快、愉悦的旋律，调动学生合唱的积极性，使学生感受合唱的乐趣。

2.进行发声训练练习

由于合唱考验学生的乐感和和声感，为了更好地展现出合唱效果，提高合唱教学的有效性，教师要通过发声训练练习，指导学生进行正确的发声，将其作为合唱教学的基础环节，带学生找到乐感，使其能够更好地融入合唱的氛围中，确保合唱教学的感染力，促进小学音乐课堂合唱教学质量的提升。例如，制定严格的发声训练计划，在每次音乐课堂的开始前，带领学生做发声练习，在这个循序渐进地过程中，学生会慢慢找到乐感，逐渐提高合唱的技巧，为音乐学习奠定基础。这就需要教师结合学生的学习情况，充分考虑学生的学习思维和认知水平，与小学生的身心发育规律相契合，挖掘小学生的声音天赋，促进小学生声音的良好发展。

3.强化学生的基础训练

和声感是合唱的基础，在一个音乐作品的合唱中，涉及的演唱者较多，如果无法对其声音进行良好的协调，会呈现出混乱的合唱效果，这就体现了强化学生基础训练的重要性。尤其是对学生和声感的培养，教师要采用合理的教学方法，帮助学生建立对和声感的认知，在潜移默化中对学生进行熏陶和影响，使学生可以迅速形成和声感。例如，在《大家来劳动》的合唱教学中，教师在明确合唱要求的基础上，带领学生感知和声的特点，展现声音组合的美妙，注重练习的层次性，使学生可以自主建立和声感的初步认知，通过教师的帮助和指导，进行合唱能力的提升。

4.组织多样化的合唱活动

活跃的课堂氛围有利于提高教学的有效性，在实际的合唱教学中，教师要注重为学生营造舒适、轻松的课堂氛围，激发学生的合唱兴趣，使其能够发挥主观能动性，进一步挖掘学生的音乐天赋，培养学生音乐的核心素养。这就需要教师积极进行合唱教学的创新和改革，赋予合唱教学较强的实践性，组织多样化的合唱实践活动，发挥音乐教学的意义，对学生产生积极地影响。例如，为了丰富学生的情感体验，在学生合唱的过程中，创设与作品情感相呼应的情境，助力学生尽快融入特定的情感，有利于引发听众的情感共鸣。再如，组织合唱比赛，调动学生合唱的积极性，小学生大部分都具有强烈的胜负心和虚荣心，为了在比赛中取得好成绩，他们会进行积极地练习，提高配合的默契度，久而久之学生的乐感和和声感会有所提升，对于确保合唱教学的有效性有促进作用。

结语

综上所述，在新课程改革的背景下，小学音乐教师要积极进行角色的转变，发挥教学活动开发者和研究者的作用，积极探索有效地合唱教学方法，将其渗透到学生的音乐学习中。此外，在实际的教学活动开展中，教师要结合学生的认知水平，组织多样化的合唱活动，让学生在真实的活动中进行合唱练习，不仅可以提高合唱教学效率，确保小学音乐课堂合唱的有效性，还可以提高学生的合唱能力，强化学生的和声感，从而展现完美的合唱效果。

参考文献：

[1]罗东娟.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].北方音乐，2020，（10）

[2]林轶群.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].中学生作文指导，2020，（22）

[3]曾严.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].课堂内外：教师版（初等教育），2020，（6）

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