高中英语词汇教学研究

刘燕武

摘  要：在高中英语单词中，单词的意思很灵活，有些学生翻译也会不标准，因此在高中英语词汇的教学中，教师要明白单词的重要性，改变自身的教学方法，让学生可以灵活运用英语单词。高中的英语也是为学生以后的人生打好基础，所以教师要培养学生阅读文章的习惯，不要太依赖教学大纲，这样会使学生丧失积极性。因为教学方法的原因，在课堂上学生只听到了教师的批评和完全听不懂的语言，所以教师要注重学生的心情，不要让学生厌恶英语。在课堂上教师可以采取新颖、有趣的教学方法让学生主动学习，才能提高英语教学效果。教师也要适当改变自己的教学方式，让学生可以快乐学习英语。文章通过对新课标下英语单词的教学进行讨论，提出了相关的问题和策略。

关键词：高中英语;词汇教学;研究

一、 新课标词汇教学对学生学习的意义

1.提高学生的学习能力，开阔视野

学好英语的前提就是背好单词。新课标要求提高文章的词汇难度，增加生词量，它注重不是一个单词的特定意思，而是让学生在阅读文章时可以灵活运用单词的意思，所以也为教师的教学提高了难度。新课标词汇的新要求是让学生在阅读时就可以记住某个单词，也可以发掘学生背单词的能力，这样也可以提高学生的学习能力。英语单词很多都有一定的联系，比如一个单词加一个前缀或后缀就会成为另一个单词，意思也不相同，但如果找到方法也利于学生记忆。此外就是让学生了解更多关于中西文化的英语知识，这样可以吸引学生的兴趣，帮助学生了解很多文化知识。新的要求肯定会有它出现的道理，教师也要认真学习这些要求，在教学上实行良好的策略，帮助学生进一步学习。

2.培养学生积累单词的习惯，锻炼学生翻译能力

在高中英语学习中，并不是每一个单词教师都认识。新课标词汇的要求是学生在做阅读时，有的句子是通过上下文才能翻译出来，所以它也提高了学生的翻译能力和理解能力。英语单词的意思并不唯一，新课标是让学生去理解每一个单词在不同情境时所翻译的意思。教师可以在学生做阅读理解时，让学生把不认识的单词自己查出来，然后做出一个详细的讲解，这样也可以拓展学生的知识，让学生可以更好地学习，使学生在做题时可以节省时间，从而培养了学生积累单词的习惯。教师也要认真对待每个学生的学习情况，照顾到每个学生，让学生积极地参与到单词的学习中。在课堂上可以根据新课标词汇的要求，开展相关的英语单词活动，情景模拟，让学生可以认识到相同单词不同的意思，也可以锻炼学生翻译句子的能力。

二、  改变新课标词汇教学的策略

1.改变英语教学方式，提高学生的积极性

在以往的英语课堂，教师也并不注重单词的教学。所以现在在新课改的影响下，教师应该在高中课堂上在传授知识的同时，也要教给学生好的学习方法，把课堂变得有趣，虽然英语的知识很碎，但是教师可以采取适当的方法让学生有效记忆。比如教师在课堂上可以把一些单词的相关知识点准备好，然后开展一个小的英语比赛，让学生问答一些单词的意思，并写出相关的句子，然后由教师做出纠正，这样可以通过提高学生的兴趣来提高学生背单词的速度。其次，在课堂上教师要让学生多多用英语发言，让学生阅读文章，翻译句子等，都会加深学生的印象。另外，在课堂上教师要让学生作为课堂的主角，遇到相关的问题让学生去回答，教师做出引导和纠正，正确体现学生的价值。然后在课堂上教师要注重每个学生的学习成绩，绝不放弃每个学生，抓好学生的学习基础。让学生在课堂上也可以记住单词，教师也可以利用单词的意思给学生讲一个笑话，从而可以改变课堂的氛围，让学生有效地学习。

2.注重学生的语言表达能力

在高中忙碌的学习生活中，学生没有多余的时间去说英语，部分教师和学生不明白它的重要性。所以学校可以开展关于英语词汇学习的讲座，让教师和学生去学习，提升学生和教师的重视程度。使教师认识到说英语对学生学习的重要性，在课堂上教师要准确教给学生英语单词的正确读法，在课堂上教师除了讲授英语语法之外，可以让学生在课堂上大声地说英语，让学生用英语去表达自己的想法。比如在课堂上多余的时间，教师可以让学生进行一个英语辩论比赛，让学生用正确的语法和句子表达自己的观点，这也是一个记忆单词和巩固知识的好方法。善于说英语的学生也可以更好地学习英语，学校也可以开展相关的英语比赛，并鼓励学生多多参加，让学生可以说一口流利的英语，从而帮助学生增强自信心。在课堂，教师可以给学生创建一个沟通平台，比如教师可以让学生之间进行交流，也可用英语说出自己生活和学习中遇到的问题，让教师帮助解决，也可以纠正自己的语言问题。让教师可以更加深入了解学生的学习情况，近而帮助学生提高对单词的运用能力。

3.拓展学生单词的学习知识

学生背单词，不仅要记住表面意思，还要理解单词的知识点，这样才能达到一个好的记忆效果。教师可以根据学生的学习情况，把班级里的学生分成小组，让小组每天都整理一份单词的详细解说，包括每个单词的意思，一个意思一个例句，还有单词所应用的短语，这样可以提高学生的合作能力，也可以帮助学生深入地学习单词，不再盲目地去背单词。此外，教师还可以让学生阅读很多的文化知识，开阔学生的视野，提高学生学习英语的兴趣，也让学生了解到不同的文化知识。让学生可以在阅读中认识到单词的含义，达到好的学习效果。同时也要培养学生的语言思维，让学生阅读时可以更加快速地翻译，这样也可以提高学生的做题速度，帮助学生提高学习成绩。

結语

综上所述，单词是英语学习的重点，所以教师要在新课改的背景下改变自己的教学方法，让学生感受到一个好的学习氛围。词汇量的不够不仅会影响学生的学习，也会影响学生对英语的学习兴趣，所以教师也要对词汇上的教学进行研究，去提高学生的兴趣。在教学过程中，教师不能只注重词汇量，也要关注学生对单词更加深入的掌握，这样才能让学生更好把单词运用到语言中。教师也要采取有效地教学方法，逐渐培养学生积累单词的习惯，引导学生快乐学习，达到好的教学效果，改善新课标词汇教学的问题，提升教学质量。

参考文献：

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