如何在高中美术课堂教学中培养学生的创作能力

肖月英

摘  要：高中阶段的艺术教育是发展学生的审美吸引力的重要转折点，在此过程中，教师在促进这一过程中起着重要作用。因此，在现阶段，如何更好地增强学生的热情，审美意识和创造能力，以最大限度地发挥美术教学的效果，已成为每个老师思考和探索的关键问题。创新不是抽象的文字陈述，这是学生必须具备的一项基本技能，为了培养学生的创新技能，教师需要将学生的实际学习情况与实际课程相匹配，然后使用科学有效地工具来形成可靠且全面的创新技能教学体系。

关键词：高中美术;创作能力;如何培养

美术课是高中的主要文化课，是实施美育和学生美育的主要途径。因此，在这一过程中，教师除了向学生提供一些必要的知识外，还应着重于发展他们的创造能力和创新思维，这是强调艺术教育作为一门学科的价值的唯一途径，鼓励学生未来的发展，美术教学活动可以有效地培养学生的审美能力和品位，增强学生的实践能力，激发他们的想象力和创造力，然后增强学生创新和满足社会发展需求的能力。

一、艺术教育对培养学生创新能力的重要性

随着教育水平的不断提高，教学的目的已经从原来的教学目的变成了道德，理智，体育，美丽和工作的全面发展，使学生能够适应社会的发展并满足他们的需求，的学生发展也是素质教育改革发展的必然目标，受传统教学理念，传统教学方法的局限性以及大学录取的限制的影响，大多数学生鄙视艺术学习，他们学习基于过程的作业，因此不会致力于艺术研究，一些学生甚至认为高中课程是“家庭作业”和“休闲课程”，在美术课上，学生做作业，看小说，睡觉和玩耍，老师们也没有兴趣，尽管在此期间很多老师都付出了努力，但是由于高考制度的现实性，最终的影响微乎其微。

高中阶段是学生的黄金阶段，也是他们命运的转折点，如果说小学阶段是起步阶段，那么初中阶段是终极敏锐度，而高中阶段是转型和升华阶段，高等教育和教学起着至关重要的作用，并影响到学生的整体发展，由于该学科的特殊性，高中美术教学在培养学生的创新，实践和思考技能方面是不言而喻的，如果高中艺术教育的内容能够真正实现，高中美术教育将不可避免地成为学生在繁忙的学习过程中可以净化心灵的神圣场所，可以有效地帮助学生减轻高考压力，提高学习水平。基本素养。

二、加强教学质量，增强创造力

首先，为了增强学生的创造能力，有必要激发学生的创造兴趣和创造动力、只有这样，他们才能致力于艺术创作，从而在此过程中发挥创造力。因此，在教学过程中，教师可以利用学生对美的热爱来展示伟大而美丽的创作作品，从而充分激发他们的创作动机，并最终产生显著的创作效果。例如，在“古代山水画”课程中，教师可以使用多媒体向学生展示一些极好的杰作，例如富春山居和万玉松风等。观看过程会产生创造力，从而增强学生的创造力。

教师的个人情感在高中美术教学的发展中也很重要，如果老师对教学过程持肯定态度，那么这种情感因素可以使他或她成为一名好老师。相反，教育效果难以实现，学生的积极性和激励功能也将被削弱。因此，在教学过程中，教师必须具有良好的情感素养，只有这样，他们才能有效地吸引学生的注意力，使学生能够主动和独立地参与艺术创作，并最大限度地发挥最终的创作效果。例如，在评估学生的创造成绩时，老师需要保持积极地态度，并鼓励学生的创新思维和创意，他们不应为了勇气而放弃工作，而应积极探索，它的长处和亮点通过这种方式鼓励大胆的创造力，从而可以更好地激发您的创造力，增强创造力并迫使最终的锻炼效果达到期望。

三、优化教学氛围，充分发挥创造力

视觉艺术学科非常有趣，它鼓励教师与学生之间，学生与学生之间进行交流与沟通，在此过程中，美术老师还将使用各种语言符号和身体动作来教给学生创新的情感和思想，以便学生可以改变他们的创造性思维并帮助他们提出新的创造性想法。但是，从现阶段的实际情况来看，有些教师的教学思想和教学观念已经过时了，他们没有充分理解美术教学的价值和地位，从而产生了枯燥，沮丧，严谨的创作氛围，学生的创造性思维无法开放，这对最终的创造力影响很大。因此，鉴于目前的情况，提高学生的创造艺术能力和系统地优化学生的氛围非常重要和重要。

在高中教学时，美术老师必须自觉和有目的地优化教室氛围，并努力营造一个自由而活泼的学生氛围，如果学生在创作过程中有新事物，则教师不应否决创造性的思想和观念，由其自行决定，因为这是一个非常好的现象，为了获得积极地创造性思维，教师需要提供最大的支持和验证。

例如，当学生提出问题时，老师需要在给予有效指导之前仔细思考。这样，即使在创造性思维上存在一些矛盾，这种火花也可以激发学生的创造能力并形成创造性意识，师生之间的交流不再是相同的教与学，因此学生可以有效地减轻他们的创造压力，使他们的工作更自由，并使思想完全自由。此外，为进一步营造创意氛围，教师还可以有效地运用一些现代技术以及创意内容来播放一些相关的音乐，以使学生更好地实现目标和实现教学目标。

简而言之，在当今时代，学生的审美品位和需求在增加，他们正在逐渐接近时尚和生活。因此，为了进一步发展高中阶段的艺术教育，教师需要在教学过程中有意识地系统地增加他们的多样性和开放性，以与时俱进并鼓励学生全面发展。总的来说，他们也在不断增强自己的创造能力和创新意识，从而为未来打下基础。

参考文献：

[1]刘印富.談高中美术教学高中生审美能力和创新能力的培养[J].学周刊，2016，（14）：215-216.

[2]郑赞迎.高中美术教学高中生创新能力的培养[J].读书文摘，2016，（8）：173.

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