开发汉语歌曲 操练英语句型

钟素蓉

【摘要】文章根据对小学生的好动、遗忘性大的年龄特点，以及汉语歌曲所具有的节奏感强、小学生们耳熟能详，便于记忆等特点的分析，总结出开发汉歌曲，操练英语句型，具有活跃课堂氛围、激发学习兴趣，利于英语句型的记忆，具有很好的辅助教学的效果，并分享了几首典型的汉语歌曲，值得在英语课堂中应用。

【关键词】汉语歌曲;操练英语;分享;编写歌词

众所周知，小学生活泼好动、乐于表现，但也总是前学后忘。对于英语学习，孩子们经常会感到枯燥无味，且记忆起来也不容易，因此增强句型学习操练的趣味性是必不可少的，老师们想方设法，各种渠道、各种方式的游戏、活动自然少不了，可谓八仙过海，各显神通！

在本人看来，对于小学阶段，运用歌曲操练英语句型是一种既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松、愉快的气氛中掌握句型的绝妙方法之一。不管是英语歌曲，还是汉语歌曲，许多歌曲音乐轻快，节奏感强，旋律优美动听，若是把这些歌曲运用于课堂，定能活跃学习的氛围，充分激发孩子们的英语学习兴趣。

尤其是一些汉语歌曲，孩子们耳熟能详，更易于学唱，如果在操练句型时给这些汉语歌曲编入英语句型作新词，随着熟悉的歌曲旋律，学生们便能脱口唱出所学句型，记忆起来也容易得多，特别利于我们小学英语课堂教学。本人开发了几首汉语歌曲，接下来给大家小小分享一下。

《两只老虎》

这首歌旋律简洁，唱起来朗朗上口，可以编入很多句型，首先可用于三年级下册Module4 Food这一课：

Do you like meat？ Do you like meat？

Yes ， I do./ Yes， I do.

Do you like rice？ Do you like rice？

No， I don’t. / No， I don’t.

我很笃定，当兒歌两只老虎的音乐一响起来，没有一个孩子不会唱的，而事实证明亦的确如此，而且告诉他们这不仅仅可以问食物，不仅仅运用于此，教会他们拓展，只要遇到”Do you…？”如”Do you play football？”/”Do you do exercise every morning？”（这些都是四年级、五年级的内容）都可以这么答的，后期还可以加入Yes，we do/No， we don’t练习。

同时，我们都知道，孩子们对“Do you…？”和“Does she/he…？”总是混淆不清，可以说是老大难问题，很是令人头疼！！！那如果我们把Does she/he…？替换到上面的歌词里面：

Does she/he like meat？ Does she/he like meat？

Yes， she/he does.Yes， she/he does.

Does she/he like rice？Does she/he like rice？

No， she/he doesn’t. No， she/he doesn’t.

大家看是不是容易多了呢？而且，基本上一般疑问句的句型都可以用这首“两只老虎”唱出来的，比如“Can you…？”“Are you…？” 唱起来琅琅上口的，试一试吧：

Are you feeling happy？Are you feeling happy？

Yes， I am. Yes， I am.

Are you feeling angry？Are you feeling angry？

No， I’m not. No， I’m not.

《我是一个粉刷匠》

用于四年级下册Module4 Will you take a ball？ 歌词编写如下：

Hello， will you take a ball？ Will you take a ball？

Yes， I will take a ball. I will take a ball.

Hello， will you take a ball？ Will you take a ball？

No， I won’t take a ball. I won’t take a ball.

如今上过四年级以后，利用这首歌，我觉得我们也可以把“Will you…？”和“Were you…？”（ Module6的） 进行轻松区分吧，但歌词要变成这样了：

Were you at home yesterday？Were you at home？

Yes，I was at home. I was at home.

Were you at home yesterday？Were you at home？

No， I wasn’t at home. I wasn’t at home.

《我们的祖国是花园》

这首歌孩子们也是很熟悉旋律的，自我感觉这首歌适用于陈述句，比如我们把它运用于下面这个句型：

Amy’s taller than Lingling.

Lingling’s shorter than Amy.

Amy’s taller than Lingling.

Lingling’s shorter than Amy.

Sam’s younger than Daming.

Daming’s older than Sam.

Daming’s older than Sam.

Sam’s younger than Daming.

唱了这首歌，书中的形容词比较级及句型自然记住了，并且知道比较级常与than连用，句中有了than一般形容词就用比较级了。

《虫儿飞》

对于句型简单的，歌曲旋律容易找，可是遇到复杂一点的句型，我们就不是很好找合适的音乐，且唱起来也不是很上口，但是在教学五年级下册第一模块第一单元 “We lived in a small house.”时，我发现《虫儿飞》的旋律特别适合这一堂课文内容、重点句型，歌词编写如下：

Many years ago， we lived in a village.

And now， we live in， we live in a city.

Many years ago，there was a small house.

And now there is a， there is a big house.

La-la-la -la-la-la- - - - -

China is changing. We live a happy life.

Cherish our life， Cherish our life -- today.

总之，把书中的英语句型编入熟悉的汉语歌曲操练记忆，发自内心地感觉趣味性极强，非常适用，尤其适用于小学阶段的孩子，高年级也可把复杂句子简单化，对于小学生们的英语学习辅助效果极大，此时此刻，我有一种渴望，渴望更多，更好，更适用的歌曲旋律，多多开发汉语歌曲，操练英语句型，能解决我们更多的难词难句，解决更多的困惑，能让我们的小学英语教学起到事半功倍的效果。