小学信息技术智慧课堂构建策略

郑凡

摘要：随着时代的不断发展，逐渐诞生出大量的智慧概念，从而逐渐形成智慧课堂。这一理念可以迅速推动课堂教育改革。智慧课堂以信息化为基础，是一种整合多种在线和离线教育资源的新概念。因此，在小学信息技术教育中，要构建智慧课堂，有利于促进学生的全面发展。

关键词：小学信息技术;智慧课堂;构建策略

所谓智慧课堂，主要是指依靠因特网技术和云计算实现教育资源的互动共享，从而创造出高效、智能化的课堂，旨在促进师生之间的有效互动，这就是提高教育效果的全新课堂教学模式。智慧课堂的产生和发展，主要依赖于网络信息技术的持续、快速发展，它是科学和技术在教育实践领域的有效表现。目前，以往的信息技术课堂教学模式已不能再使用，无法满足时代发展的需求，在一定程度上限制了小学信息技术教学效率的提高。为此，在实际的信息技术课堂中，教师必须积极探索和建立智慧课堂，以提高学生自身的教育能力，促使学生更好地学习信息技术知识。

1.智慧课堂的含义

智慧课堂又称“智慧教室”、“未来教室”等。整合信息技术与课堂教育，创造了一个全新的教育环境，基于对教师角色的决定，它完全体现了学生作为主体的地位，形成了以“自主、探究、合作”为特点的教学方法，调动学生的主动性、积极性和创造性。在小学信息技术教育中，通过构建智慧课堂，完全颠覆了过去以教师为中心的教学模式，切实培养学生的创新精神和实践能力。

2.构建智慧课堂的要素

2.1智慧教室

由于大量投资于国家基础教育，越来越多的小学能够利用先进的教学设备，如电子白板、电脑、投影仪、多媒体设备等，为智慧课堂的构建，提供了基本条件。

2.2智慧教师

在信息技术日益普及的今天，电脑、投影机、其它机器的操作变得简单，只要稍加训练，教师就能轻松熟练地使用课堂上最新的教学仪器。此外，还可以利用各种软件制作出出色的教学课堂，为智慧课堂的构建提供了保障。

2.3智慧学生

如今，大部分学生从小就接触手机、平板、电脑等，对技术性知识的事物有着特别的亲切感。相对于老师在黑板上写的，学生更愿意接受丰富多彩的电子课件，使得学习效果大大提升。

3.实现多种教育资源信息化

对于智慧课堂的优势来说，主要在于利用因特网技术，实现实时共享的持续性和有效性。所以，在建立智慧课堂时，要注意利用信息技术和网络技术，实现多种教育资源的信息化开发。通过网络实时，学生学习会更加方便。在传统教育中，教师必须运用 PPT软件、问卷星等多种教育资源。在构建智慧课堂时，教室要在课堂上完成网络平台的设置，把各种资源传送到因特网，这样便于学生快速阅读和学习[1]。智慧课堂是新时代科技发展的产物，无疑代表了未来教育模式可持续发展的方向。所以，在小学信息技术教育中，要构建智慧课堂，必须要推动资源信息化的发展，使得教学效果不断提升。

4.构建智慧课堂的基本策略

4.1充分利用电子白板

在小学信息技术教育中，通过合理利用电子白板，不仅减轻了教师在黑板上书写的工作量，更是一扇知识丰富的窗口。教师在课前，利用电子白板制作教学课件，从而更加方便地显示各种多媒体资源，把平面由黑白变为彩色，再转换为三维。利用拖放、摄像机、隐藏、图片拖放、色彩等功能模块进行反馈，从而使学生能够更直接地参与教育活动。在这种教学模式下，可以使得课堂气氛逐渐变得活跃，提高课堂效率[2]。

4.2充分利用社交软件

因特网是一个巨大的数据宝库。通过对主要知识点的学习，教师可以在网络上查找一些较为经典的话题，并将班级作业发布在QQ群或微信群中高。任务中，学生可以在回答后发送答案，这样才能清楚地知道答案是否正确。教师能在时间内看到完成作业，对学生全面学习知识，教师要调整教学计划十分重要。在教学中，通过应用QQ群、微信群，可快速完成分组学习。学习小组是一种实践性的学习方式，课下还可以继续有效地使用即时通讯软件，学会在交流与合作的过程中，往往会激发出长期思考的火花，这样的情形比安静地学习更有效。与此同时，发挥孩子的沟通与合作能力，使得信息技术达到双倍的教育效果。

4.3实施作业的差异化

老师在选择学习软件时一定要慎重选择，并作为学生日常练习的基础。每一个学生都有自己的完成状态、分数和问题集，可以说是个人用户。要使学生管理方面的学生能集中在自己的研究领域，教师要了解班级中各个学生的实际情況，并将作业进行分层，促使每一位学生都能得到有效地练习，使得学习效果可以大大提高[3]。

4.4使用 EXCEL软件进行分析比较

测试结束后，为了让孩子更清楚地了解自己的学习情况，学生必须完成自己的多项指标的详细水平和垂直比较。另外，关于错误数量的知识点和统计方法，也可以帮助孩子发现在学习过程中可能发生什么或者可能发生的问题，便于学生能够找到自身的不足，从而加以改正。

4.5充分利用微课

微课的特点是在需要时可以随时完成学习。在教学中，老师可利用微课进行归纳与补充，学生可根据自身情况有选择地学习，目标是通过听来学习。通过微课的使用，这可以有效引导学生进行自主学习。

4.6给予学生更多的展示机会

如今，小学生不仅要读书，而且要学习 PPT制作方法。在完成学习任务后，可以要求做 PPT、视频等总结学习成果。通过这种方式，学生可以更加清晰地理解他们所学的。为了扩大所学的知识，可以充分利用PPT，以完成学习目标。比如通过作品认识作者，从故事中探究时代背景，学生可利用因特网搜索信息的方法，在课堂上制作一些小的课件，充分提高自主学习能力。

结语

信息技术的快速发展，使智慧课堂成为教学改革的重要选择。要建设智慧课堂，设备齐全的教室仅仅是一个框架，它的主体必须依靠智慧教室来设置。在小学信息技术教育中，小学教师应与时俱进，在不断探索的过程中，寻求更有益于学生的教学方法，让小学生热爱学习。

参考文献：

[1]陈伟强.构建小学信息技术智慧课堂[J].华人时刊（校长），2021（06）：82-83.

[2]王得利.小学信息技术智慧课堂构建初探[J].新智慧，2021（12）：21-22.

[3]唐艳琼.信息技术智慧课堂构建策略[J].新课程（中学），2019（06）：138.