慕课背景下高职英语教学改革初探

倪筱青

摘要：在高职院校的教育内容中，英语教学是十分重要的一部分。随着社会与科技的不断进步，发达的网络也越来越多的出现在了教学课堂上，这也使得教学的手段和结构产生了较大的变化，慕课教学应运而生。这一新模式可以在很大程度上提升高职院校英语教学的内容与质量，帮助学生以更加易于理解的方式学习英语。

关键词：慕课背景;高职英语;教学改革

一、前言

现如今，网络科技的发展不断推陈出新，在科技与人们观念转变的推动之下，教育模式的改革也已经势在必行，为了从实际出发，满足学生更加多样化的学习需要，高职院校更应当引起重视，积极促进英语教学课堂的优化与改进，使得教学质量实现质的飞跃。由此，慕课这一新兴模式走进课堂，首先需要教师对其足够熟悉，才能使其完全融会贯通于英语教学课堂中，帮助学生改善英语学习环境与条件，在潜移默化中实现英文水平的提升。

二、利用慕课进行英语教学的优势

2.1不断改善并优化现有教学质量

就固有的高职英语传统教学来看，教学重点在于单方面的知识传授，其中，学生扮演了一个较为被动的角色，接受老师的知识传输，这种方式使得学生在基础知识的吸收与理解上耗时较多，课堂枯燥乏味，并且没有将主要精力放在知识的运用上，英语作为一门语言课程，在无法得到融会贯通的情况下，学习质量自然不会有多高。慕课的教学就能很好解决这一问题，通过场景的演练与变化，能够帮助学生消化吸收所学知识，将课堂与实际运用联系起来，大大改善现有教学手段无法嵌入实际的短板。

2.2帮助高职学生提高学习兴趣

高职使用的慕课教学手段主要依托于先进的网络平台，一般来说，慕课的使用需要教学资源作为重要的传播者，使得有限的教学资源能够实现利用最大化。同时，在实际的学习过程中，学生可以引导自己的学习兴趣和爱好，进而按照领域和模块进行知识学习。由此，学生能够更好的将理论知识与实际相联系，将课堂所学进行融会贯通的理解，从而能够对于英语知识的运用更加游刃有余。此外，在提供资源的基础上，丰富学生的学习方式，让原本枯燥的学习内容变得更加有趣，促进学生在线学习和交流能力的提高。

2.3拓宽了教学改革切入点

慕课背景所带来的丰富教学手段，不论是在英语教学还是在其他学科，在不断的经验积累之下，为院校和老师教学改革提供了更多新思路。在传统的英语课堂中，教师成为课堂的主体，学生课堂学习积极性较低，对核心学习内容的理解薄弱，导致课堂教学和教师实践的效率下降，学生往往无法将所学知识与实际产生联系。慕课的使用改变了这种状况，不断的运用于实践中，使得高职院校英语教学的现有资源得到利用最大化，帮助学生改善课堂沉闷氛围，提升学习积极性，培养良好的学习能力与学习习惯，使得英语教学能够事半功倍。学生需要借助传统教学模式的同时接收网络资源，同时将两者融合，以达到提高英语学习的目的。学生可以通过互联网找到与英语相关的内容和其他学科知识，进一步拓宽了教学改革的切入点，教学计划的制定更加灵活多变。

三、慕课背景下高职英语教学改革策略

3.1提升教师队伍整体水平

在使用慕课进行英语教学的背景下，利用互联网平台对知识进行整合和利用的同时，也为学生实现学习资源的共享提供了便利，让学生在学习中更加平等。但是，教师必须充分发挥其在教学中的领导作用，其专业能力和水平对学生的引导作用十分重要。同时，为全面优化教学质量，教师应关注慕课的实际发展，让学生学习内容与慕课的实际更新联系起来，实现线上与线上更好的过渡，帮助他们以最快的速度适应新的教学手段。加强线下师生关系，相互交流，充分发挥教师在交流中的管理者角色。此外，教师要丰富自己的实践教学方法，加强与师生的沟通与互动，促进学生英语学习效果的提高。

3.2构建更加丰富特色的教学手段

慕课是一种先进的英语教学方法，得益于现今发达的科技水平与网络平台，具有诸多优势并得到广泛应用，也是教育的一大发展趋势，可以有效解决高职英语教育的一些问题。因此，从教授到教师，都可以用多媒体制作视频格式的教育内容，然后上传到网络平台，用慕课播放给学生，这样才能更好地实现资源共享，这也是教育公平性的一种体现。如何利用有利于学术交流，同时减轻教师的教学负担，还能够使得学生从枯燥的理论知识学习中腾出精力，改进教育方案，利用更多时间加强学生动手能力的训练。慕课在高职英语教育中的应用，既要充分考虑高职课程较强的专业性，又可以在英语教学的同时结合专业知识体系，提高英语语言的实际适用性。加强高等技术院校专业人才培养的一种途径。

3.3注意课程设置的多样化

随着社会的进步，对于人才的需求也在不断变化，因此，高职院校也必须注重课程选择的多样化与个性化，帮助学生为未来的学习和发展创造良好的条件。慕课的教学方式与传统教学方式有很大的不同，而且由于它主要以慕课的形式为主，教师在选择教学内容时质量和效率要高，结合学生的实际特点必须考虑。为了加强英语与专业知识的结合，不同专业的学生可以在课程中选择不同的教育内容，只有通过这种方式，学生才能获得专业的英语知识，为他们将来步入社会打下基础。此外，为了更公平的教育，可以将学生的课堂表现上传到互联网，允许更多院校的教师对他们的学习进行评分，听取多方意见，并将其作为学生最终成绩的考评依据。

3.4与传统教学模式相辅相成

由于影响教学的因素很多，对于传统教学模式中的优秀之处无需完全摒弃，慕课教学法在使用过程中必须与其他教学法结合使用，才能充分实现慕课在教学中的作用和英语教学的整体效果。在实际教育中，要注重混合式教育模式的構成，采用视频和面授相结合的方式，提高学生的学习积极性，使英语教育体系更加完善，促进发展和发展。在英语面对面教学中，教师可以利用慕课在教育方面的优势，使用更加多样化的教学手段，延伸和丰富学生的实际学习内容，让学生在学习中考虑自己的兴趣爱好。

结束语

总而言之，慕课是在教学变革之路上应运而生的，以全新的模式与教学手段，重新验证了教学改革的基本理念和最终目的。并且在不断的运用于实践中，使得高职院校英语教学的现有资源得到利用最大化，帮助学生改善课堂沉闷氛围，提升学习积极性，培养良好的学习能力与学习习惯，使得英语教学能够事半功倍。然而，从实际应用来看，一些问题也客观存在，多数原因在于教师与院校仍然缺乏经验，因此，教师队伍能力的整体提升同样十分重要，面对教学过程中出现的问题，应当积极应对，总结经验并结合实际，从而更好地利用慕课背景。

参考文献：

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