提高小学语文课堂朗读教学有效性的方法探讨

李娟

摘要：在小学语文课堂的教学中，学生的朗读教学在课堂内容中占据极大的比重。因此，在语文的课堂上，语文教师注重语文朗读的教学是当代新课改下语文主要教学内容。因为小学阶段的语文是一个学生的汉语基础，所以朗读教学是小学语文教学至关重要的一部分。在朗读中，学生不仅熏陶了情感同时也提升了学生的语文素养能力。本文对提高小学语文朗读教学有效性的方法进行了探讨。

关键词：小学语文;朗读教学;有效性

在人教版小学的课本中，朗读的部分在教学内容中有着极大的重要性。由于小学阶段正是培养学生朗读能力最好的阶段，所以小学教师对学生朗读教学的培养至关重要，如何在教学中提高学生的朗读能力，使学生在教学中深入情景，对文章的理解更加直观。并且能够在朗读中能够将抽象的文字转换成直白的感观。因此，合理的对学生的朗读能力进行培养能够使课堂的教学质量更加高效，同时也能使学生的思想更加贴合教学思维。

一、兴趣是最好的老师

在所有的教学科目中，基于小学阶段学生的心智正处于慢慢成长的阶段，所以兴趣对于他们来说是最重要的引导。只有学生对待语文的兴趣被激发起来，学生才会认真的去学习这门课程，在课上积极配合老师创造高效的课堂。兴趣也是学生学习的最大动力，有了动力才能更好的进行下一步的学习。

以兴趣作为学习的基础才能更好的激发学生的学习动力。有些学生在早读或者语文课上朗读课文时，认为这是念给老师听的，是老师布置的任务，但其实不然，这是教师教学内容的一部分，很多学生都处于心不在焉的状态。因此，要让学生明白为什么要朗读。

例如，在人教版小學语文三年级上册《夜书所见》这篇古诗中，在课上我先对这篇古诗所描绘的画面进行了一些简单的描述，使它在学生脑海中大概形成框图，这样能促进学生对这篇古诗产生好奇，学生们便自然而然的开始去朗读这篇课文，随之而然一幅更加生动的画面便会产生在学生的脑海中。在学生自行朗读完后，再通过布置课上的任务让学生有感情的朗读这首古诗并且让学生踊跃举手展示自己的朗读成果。这样的方法使学生更加高效的提升了学生的朗读能力，同时也激发了学生的学习兴趣。

二、通过朗读提高学生的语文能力

在新课改的小学语文教学中，小学课文的朗读音韵都是朗朗上口的。通过朗读可以培养学生的语文核心素养，让学生对课文的理解可以通过构建画面和深入意境中领会。

例如，在人教版三年级上册中《手术台就是阵地》一文中，我通过让学生进行朗读让学生感受这篇课文对战斗激烈和白求恩的工作情况的描写，使学生对课文的拥有初步的感触和理解，然后再对这篇课文进行更深刻的讲解让学生对课文的深层意思进行了理解和感悟，使学生感受到这篇课文所描述的紧张的战斗形势和白求恩大夫对工作的极端负责的高尚品质。因此，通过朗读进行感悟课文的方法使学生的语文能力也同时进行了提高。

三、因材施教，提高学生朗读能力

在小学语文课堂上，不仅要注重兴趣的重要性，也要重视以教材为基础进行的教学实施。以教材作为中心进行教学内容的扩充，因材施教。

例如，在刘禹锡的《望洞庭》这首古诗中，让学生对古诗进行有感情朗读，并分析古诗的意境。尤其在“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这两段诗句中，我通过反复范读并且让学生也进行反复的朗读，让学生更加深刻的了解这两句诗所创造的意境。让一幅生动的山青水绿，遥望洞庭湖光山色的画面展开在学生眼前。

四、通过划分小组进行朗读活动

通过对学生划分小组进行朗读活动的开展，在故事类课文的教学中让学生进行分角色的朗读，让学生可以深刻的从课文中体会到人物角色的特点。

例如，在人教版《父亲、树林和鸟》这篇课文中，我要求学生分别饰演父亲和“我”，我来为学生读旁白。让学生对人物的对话进行分角色朗读，可以更深刻的了解到父亲这个人物鲜明的性格特点，同时也可以通过“我”说话的语气可以发现我是一个充满稚气和纯真的孩子。因此，通过这样的教学方法使学生利用朗读构建学生的语文理解体系，能够更加有效的提高学生的朗读能力同时也能提高课堂的教学质量。

五、通过多媒体进行朗读教学

在信息技术如此发达的时代中，多媒体的教学随处可见。因此，运用多媒体教学为学生创造良好的朗读环境也是朗读教学的重要教学手段。

例如，在《绝句》这首古诗中，通过多媒体进行画面的演示以及范读，让学生更直观的感受到这首古诗所创造的意境和画面。让学生同时也可以学习如何朗读这首古诗，并且在朗读时也可以使学生体会到古诗带来的意境。因此，通过多媒体技术为学生构建高效的语文课堂也能够提高学生的朗读能力。

结束语：

总而言之，在小学语文教学中，朗读是学生必须要掌握好的一项语文学习技能。通过朗读可以使语文的学习能力得到提高，也可以让学生对语文产生兴趣。让学生在朗读中感受语文的学习意境，使学生在课堂上配合教师创造更高效的学习课堂和学习环境。同时也锻炼了学生的语言能力，培养了学生的阅读素养。提高小学语文课堂的朗读教学也是当代小学语文教育的重点目标和教学理念。

参考文献：

[1]王朝霞.提升小学语文课堂朗读教学有效性的探讨[J].百科论坛电子杂志，2020，（7）：608.

[2]黄立冲.如何提高小学语文课堂朗读教学有效性[J].魅力中国，2020，（4）：140-141.