信息化教学技术在中职数学教学中的应用探讨

林旗

摘要：社会经济的快速发展推动了教学领域的改革，中职教育与我国的义务教育相比具有一定的特殊性，特别是在中职教育现代化的时代背景下，将信息化教学技术应用数学教学过程中是一种趋势和显著特征。复杂化和系统化是中职数学的特点，中职教师要想提升中职数学教学的质量和效率，就必须要花费足够的时间与精力以优化教学过程。

关键词：信息化技术;中职数学;应用探讨

把信息化理论和思想作为基础，并且充分发挥现代化软件设计教学平台的优势，中职数学教师在教学过程中结合具体的情况更进一步的优化教学安排，从而提升中职数学教学的质量与效率，这就是数学课堂的信息化的具体意义。但在实际教学工作当中信息化教学并不都是非常有效的，其中还存在很多不足之处，所以提升中职数学教学工作服务的水平，具体中职教师需要花费足够的时间与精力对其进行探索与思考。

1信息化教学技术对中职数学教学的积极作用

近年来，社会经济的发展推动了教学领域的改革与创新，特别是在教学领域当中逐渐地应用了信息技术与计算机网络技术。一方面在中职数学教学过程中信息化教学可以帮助教师开展教学工作，丰富数学教师多样化的教学手段，从而有助于改善数学教学过程，进而更新中职数学教师的教学理念，另一方面来看信息化教学技术可以成为学生可靠的学习工具，为学生提供充足的学习资源，最终，使学生的学习质量和效率提升一个层次，为中职学生提供一个更加轻松和高效的数学教学环境，总而言之在中职数学教学工作当中信息化教学技术至关重要。

2中职数学信息化教学中存在的问题及原因分析

2.1存在的问题

首先就是教师使用的教学方法过于单一，教师在实际教学过程中并没有意识到，综合运用教学方法的重要性，依然使用以教师为中心的教学方法，这种课堂大满贯的教学形式无法培养学生的思考与创新精神，在整个教学过程中学生只是被动的接受教师所传授的知识，并没有掌握数学课堂知识的精髓，更重要的是无法将其有效应用实际做题当中，尽管有一些数学教师教学过程中应用了信息技术的教学手段，但是无法满足学生的认知需求，多媒体甚至成为了影响学生学习效果的重要因素。

2.2原因分析

信息化教学的手段是新课程改革教学背景下的一种全新教学方式，这一教学手段的精髓就是有效地把教师的“教”与学生的“学”结合起来。然而数学教师没有全面掌握信息化基本教学理论是以上问题存在的主要因素，特别是教师忽略了信息化和学生学习过程结合的重要性，从而使信息技术形同虚设。实际上数学教学是非常复杂的，信息化的出现并不意味着教师的教学变得简单了，而是可以提升数学教学的效率。在运用信息化教学手段的整个过程当中，为了充分发挥信息化教学的积极作用，需要教师投入足够的时间与精力设计科学实用的课件。

教师不仅要投大很多的精力去设计教学，做出科学实用的课件，更需要去学习理论知识与实践技能，充分发挥信息化教学的积极作用，从而促进学生的学习。

3中职数学信息化教学的几点思考

3.1转变教学观念

作为一名合格的中职数学教师，要与时俱进地更新并转变教学观念，并且还要以一种全新的教学理念认识自己的教学工作与教学任务。要意识到学生的“学”才是课堂教学的关键，教师要充分发挥自己的引导作用，让学生自己在学习过程中发现问题，并及时将这些问题解决，实际上，解决数学教学的问题才是最重要的，将培养学生的能力当作教学的主要目标，为了提升教师教学的质量，教师要将教学内容与学生的认知水平结合在一起。

3.2 提高教师的信息化素质

很少有数學教师是计算机专业，所以他们并没有对信息技术具有全面深刻的了解，所以为了提升自身的素养，数学教师要不断的学习，比如对于一些关键性的信息技术以及相关的网络通信技术，数学教师一定要花费足够的时间需了解和掌握，只有提升了自身的计算机操作水平，教师才可以增强制作课件与网络操作的能力，那么，也将会有助于在日常课堂教学活动中渗透性计划的教育，引导学生通过先进的信息技术手段获取更加丰富的知识。

3.3突出学生的主体地位

在应用信息化教学的过程中，中职数学教师要把握好学生的课堂主体地位，在体现课堂信息化教学的过程中也要让学生做充足的常规训练，否则，无法提升学生的自主探究能力，教师一定要意识到学生才是学习的主体，因此教师要培养学生的自主思考与自主学习的意识，信息化的教学手段无法取代师生之间的情感交流，因此中职数学教师要结合实际情况改善教学方法，努力把学生培养成全面发展的综合性人才。

4 结束语

总而言之，在中职教学过程中应用信息化的教学技术是一种新课程改革的教学趋势，全新的教学模式可以更有效地提升中职院校教学的水平与质量。所以中职教师要肩负起自己的职责，制定合理的教学安排以激发学生的学习热情。

参考文献：

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