小学中段学生的音乐欣赏能力的培养

李欢

摘要：小学阶段，学生在进行学习的时候所接触的学科是比较多样的，对于学生而言，这样非常有利于自身的发展，让自己能够多方面的去接触这些艺术内容，并且激发自身的潜能。同时音乐学习中，教师应该注意培养学生的欣赏能力，让学生能够在进行音乐的学习中，有着较强的造诣。本文就小学中断学生的音乐欣赏能力的培养进行一个较为清晰的掌握，希望对教师的教学有所帮助。

关键词：小学音乐;欣赏能力的培养;现代技术的引导;学生想象的引导;创设情境的引导

在进行教学开展的过程中，教师自身也应该明白，只有不断的进行能力的培养，才能够保证学生吸收知识的时候比较轻松。音乐的学习，不是光掌握知识就够了，而是说，需要在知识了解的情况下，多去听多去唱，这样才能够发展自己，激发自己的潜能。在就音乐欣赏能力的培养中，教师采取了很多教学方式，但是效果不佳。其实还是教师没有拿捏好现在的教学设备，没有结合学生的学习情况，更忽视了班级环境，所以才没有达到较好的效果。那么笔者从三个方面进行一个较为详细的探讨，具体表现如下：

一、现代技术的引导

现代传播媒体，结合视听色彩鲜艳图像生动，富于情境变化，有利于激发兴趣调动多种感官学习，激励学生主动参与，也是一种有效方法。教师可以用“听”来引导联想，用“视”生动形象，多元帮助学生消化，加强联系，开阔视野，开放多个感知通道多元理解，有助于小学生音乐欣赏能力的有效养成。现代技术的利用在当今时代中已经是非常常见的现象，很多学生都感受到了这种技术的魅力，教师应该创新使用，为学生呈现出不同的教學现象，从而激发学生的兴趣，让学生在课堂中专注学习。

例如，在教授“新疆舞曲第二号”这一部分内容时，为了保证学生欣赏能力的提高，在进行这部分内容传授的时候，先通过多媒体进行一个音乐的播放，让学生认真聆听，询问学生对这首音乐的感受，最好是鼓励每个学生都进行一个表达。而后教师就结合现代技术，利用软件设备，为学生一句一句的播放，让学生进行一个跟唱，从而能够更为清晰的了解其中的音色特点。在进行现代技术的利用上，让学生熟知现代技术，也是一个非常不错的教学工作，因此现代技术的利用不仅仅是培养了学生的音乐素养，还让学生对于现代技术的利用上有了新的认识。

二、学生想象的引导

爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”但是，音乐理解，往往有的深有的浅。因此，我们小学音乐老师一定要引导学生展开大量的联想和丰富的想象，可以结合生活经历和体验、各种生活和科学的知识，进行创造性的思维活动，这样就会大大提高学生欣赏音乐的能力。听一些有关景色的音乐时，我们可以引导孩子联想春绿江南、潺潺流水、静静小桥、青青草地、牛背牧童、悠扬短笛，这就很自然地想象出江南春游图景和美好的意境，有助于小学生音乐欣赏能力的有效养成。

例如，在教授“小小少年”这一部分内容时，小学阶段，学生的想象力还是比较丰富的，这就意味着教师在进行教学的时候完全可以进行一个利用，让学生在进行掌握的时候，能够发挥自己的潜能。比如这一节课的内容，能够让学生进行一个联想，联想自己身为小小少年，未来会有着什么样的发展，从而开拓自己的想象力。在引导学生进行想象的过程中，加入一些音乐内容，更有意境，让学生可以更有氛围的去进行联想。以学生的想象进行引导，就可以保证学生进步的较快，从自身出发，才能够学习到有用的知识。

三、创设情境的引导

小学生活泼好动，非常容易被吸引，教师可以将欣赏和音乐故事背景紧密联系起来吸引学生。如《梁祝》，教师可用講故事的方式讲述梁、祝二人由相识、相知、相爱到分离、死亡的过程，来欣赏乐曲的美妙。学生就非常容易被生动的故事激发学习兴趣，自然而然水到渠成地进入到音乐欣赏的氛围中去了，事半功倍，有助于小学生音乐欣赏能力的有效养成。

例如，在教授“彼得与狼”这一部分内容时，音乐和美术的学习一般而言，教师都不能忽视情景的引导，这是一个关键的突破点。因此在进行学生音乐欣赏能力的培养时，教师需要做到情景的引导，让学生在整个学习过程中能够有着较为强的感受，特别是在感受一些浓重的音乐时，可以将教室布置的比较有感觉，从而给学生更多更丰富的体验。在音乐学习中，注重情景的引导是非常关键的，这也是为什么，需要有音乐合堂，在合堂中进行训练，才能够感受到那种氛围，才能够学习到有用的知识，才能够有效培养自身的欣赏能力。

总之，在进行音乐培养的过程中，让学生能够有着较强的学习能力也是十分关键的，也就是需要先指导学生对这门学科的学习感兴趣，才能够顺利培养学生的诸多能力。那么在教学开展的过程中，教师就需要立足学情，根据学生的特点来设计课堂，保证课堂有趣性，更需要注重情景的导入，学习氛围的营造，才能够真正加深学生对这门学科的学习。在后续能力培养中，教师的确需要花费较多的精力，但是我们看到了学生的进步，这也不枉教师的辛勤付出。

参考文献：

[1]廖润莲.小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的措施[J].北方音乐，2019，39（20）：173-174.

[2]张璟.关于提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].北方音乐，2019，39（19）：194+198.