创新初中体育教育方式不断提高体育教学质量

王树华

摘要：初中阶段的体育学科教育肩负着重要的职责和使命。学生学习体育，能够掌握重要的体育知识和技能，培育健康身心，养成良好的体育运动习惯，继承体育精神，形成体育素养。教师明确体育学科教育的重要意义，应反思初中体育教学现状，不断创新体育教育方式，从而打造更高质量的初中体育课堂。

关键词：初中体育;教育创新;教学质量;策略

思索当前初中体育教育现状，很多教师在教学方法运用上仍然比较传统、单一，致使学生对体育学习兴趣不足，体育锻炼缺乏。教师应不断创新体育教育方式，吸引学生体育学习兴趣，激发学生体育运动动力，使学生在长期的体育学习与锻炼中明白体育学科本质，心生热爱，练就强劲的体魄，塑造健康的心理，从而以更饱满的热情和积极向上的态度面对学习和生活。

一、当前初中体育教育现状

（一）教师教学方法传统，学生体育学习兴趣不足

前初中体育教育现状是值得广大教师进行反思的。即使拥有丰富教育经验的体育教师，在教学方法运用上仍比较传统，学生体育学习兴趣不足。很多教师体育知识原理讲解非常清楚，但学生大脑似乎装了“信号屏蔽器”，无法顺利接收教师的教育信息。教师应不断创新体育教育方式，如借助现代教育技术辅助等丰富课堂呈现，注重学生体育学习兴趣激发，相信能够打造更高质量体育课堂。

（二）体育教育缺乏实践指导，学生体育锻炼不充分

体育学科教育的目标不但要教授学生重要的体育知识，还应培养学生体育实践能力，从理论到实践的教育过度，似乎成为摆在很多初中体育教师面前的教育难题。教师应结合体育教学内容和目标，采用顺应学生学习和理解的方式，不断丰富体育课堂实践，使学生积极参与其中，既能够理解体育理论知识，又能接受充分的实践锻炼，进而提高学生体育综合素养，实现体育教学质量的提高。

二、创新初中体育教育方式，不断提高体育教学质量策略

（一）利用信息技术创新体育课堂呈现，激发学生体育学习兴趣

教师明确当前初中体育教学中普遍存在的问题现状，为追求体育教育质量提升这一重要目标，应积极突破传统教育方式局限。教师可利用信息技术作为教学辅助，使体育课堂呈现更精彩、多元，吸引学生体育学习兴趣，提升学生体育学习效率，实现高质量体育教学。

以“体操技能在生活中的应用”教育内容为例，教师教授學生本课重要知识，包括学习与了解前滚翻的动作技术结构，掌握动作要领，进一步使自身身体力量控制提升，具备一定爆发力，同时提升身体协调性。学生能通过学习体操，掌握体操中的前滚翻动作，能提升安全意识，形成替我保护能力等。教师利用信息技术为学生呈现体操技术在生活中的运用，包括面对突发状况如何利用体操所学化险为夷等。学生会明白学习体育不但能够强身健体，还能在突发状况下自救或他救。因为体育学习与实践不仅能锻炼身体素质，还能锻炼胆识、随机应变等重要能力，学好体育，可谓益处多多。

（二）丰富体育课堂活动，使学生接受针对性体育教育指导

初中体育教学中，为突破传统体育教育局限，不断创新体育教育方法，实现高质量体育课堂教学，教师还应结合教学内容，创设丰富的体育课堂活动，使学生在活动参与中得到针对性教育指导，进而提升学生体育综合素养，实现更高质量的体育课堂打造。

以“踢花毽”为例，民间体育是初中体育教育的内容，其中踢花毽更是过去几代人的童年美好回忆。教师组织学生进行踢花毽活动，踢花毽能够锻炼脚内侧、脚背力量，学生掌握动作要领，控制好发球力度，能够展现完美的花式踢毽子。踢花毽本身具有一定的趣味性，能够活跃课堂氛围，学生积极参与其中，不但能锻炼身心，还能体会到体育活动的趣味性。教师组织学生进行踢花毽比拼，结合踢花毽基本动作要领，师生共同进行趣味踢花毽接力比拼。每组学生进行踢毽子传递，每次传递都有具体的数量要求，如一组中从第一人开始踢毽子，第一个人踢一个之后传递给第二人，第二人踢两个传递给第三人，依此类推。其中还可加入左右脚交替踢等花式踢毽子动作，看学生的自助分配。通过团结协作实现游戏目标，不但能使学生掌握踢花毽的动作要领，熟练这一项体育活动，还能使学生在趣味游戏比拼中体会到重要的体育精神，包括坚持不放弃、团结协作等。同时，教师教授学生踢花毽，对我国传统民俗文化也是有意义的传扬，发挥体育教育的重要意义，实现体育教育质量的提高。

三、结语

初中体育教学中，教师立足学生体育学习实际，不断创新体育教育方式，使学生热爱体育学习，接受充分的体育锻炼，练就强健的体魄，养成健康的身心，促进学生综合素养不但提升。

参考文献：

[1]黄焕猛.浅析初中体育教学中的创新教育[J].小品文选刊：下，2020（1）：0089-0090.