提高数学在会计教学中的有效策略

张美丽

摘要：中职院校是为国家培养技能型人才的主要场所，随着新课改理念的提出与深化，中职院校的教学质量也受到社会人士的关注。作为基础学科的数学，对学生的逻辑思维能力及数字处理能力有着较高的要求。实践证明，提高学生的数学学习能力，对教师的教学能起到事半功倍的效果。本文作者就从不同角度详细阐述了提高数学在会计教学中的有效策略，希望能够为相关教师带来帮助。

关键词：中职数学;会计教学;有效策略

受传统教学理念的影响，教师的教学与学生就业出现脱节现象，追根到底，是由于教师没有重视学生的学习能力。首先，教师应当意识到中职数学科目要迎合职业教育的特征，教师也要学习一些人文素质和分析能力等的相关内容，时刻以促进学生学习能力为标准，为学生构建高效的数学课堂。在课堂上还要提高学生兴趣，引导学生将知识与实际经验建立联系，这样才能真正提高学生的综合素质，使学生成为一个有自主学习能力的人。

一、影响数学在会计教学中有效性的突出问题

（一）学生方面提高

从生源角度讲，中职生基础较差，大多来源于农村，没有良好的学习和生活习惯，缺少学习动力，很难调动学习的积极性。一些学生没有学习目标，对学习没有兴趣，在学习上自暴自弃。

（二）教师方面

有些教师认为中职生基础差，给他们讲了也听不懂，没必要用心备课，不愿意接受新的教学理念和教学方法，不去了解国家素质教育理念的核心内容，更不愿学习多媒体信息教学的具体方法。仍用传统的灌输式教学模式，师生之间缺少有效互动。随着数学知识的难度不断加大，一些学生在数学学习中也会感到力不从心，再加上会计专业整天和枯燥数的字打交道，教师也没有创新教学方法，很难提高课堂教学效果，还会影响学生整体的学习能力，甚至会导致毕业之后学生无法顺利就业。

二、提高数学在会计教学中的有效策略

（一）结合思政教育，提高学生学习意识

在中职数学教学中，教师不仅要关注学生知识的掌握情况，也要关注学生的心理健康情况。思政教育与学科教育结合是素质教育下各学科发展的主要方向。教师如果能借助思政教育提高学生的思想意识，激发学生的学习动力，在学习中学生会更加积极主动，学习效果也必然有所提升。中职学生缺少社会经验，对于一些社会不良风气或者法律知识不太完善，教师在课堂上应当有意为学生渗透努力学习科学知识，学会用知识武装自己，不断提高自己的认知水平，这样才能在工作中和学习中不断进步。另外，在课堂上，教师也应当为学生渗透如今就业形势的严峻性。每个学生要想毕业之后找到心仪的工作，就应当从现在开始，从此刻开始，更加努力的学习，课堂上不要害怕，要勇于表达，勇于质疑，只有认真学习知识，才能不断丰富头脑，将来遇到困难和挫折时，才能有更多的方法去战胜。

（二）使用通俗语言，推动学生深入理解

对于中职学生来讲，教师在课堂上选择的语言非常重要，尤其是数学教学中，采用通俗易懂的语言，可以让学生快速理解复杂的数学概念，公式以及定理等。教师在课堂上应当选择生活化语言，这样能够拉近与学生之间的距离，让学生也感受到数学知识的简单有趣。

（三）结合会计专业，激发学生学习兴趣

数学知识来源于生活，服务于生活。教师在讲授数学知识时，也应当与会计专业知识进行联系，这样从学生熟悉的知识入手，理解数学知识就会更加容易。比如当代手机已经是人们必备的生活工具之一，每个学生都非常关心自己的手机套餐和资费情况。教师在开展数学教学的过程中可以将数学知识和手机套餐是否划算的实际问题进行灵活地渗透到会计专业教学中，帮助学生在生活化的环境学习数学知识，能够有效提高学生对数学原理的求知欲望，可以提高学生进行数学思考的积极性

（四）坚持生本理念，促进学生积极参与

生本理念也是素质教育理念要求中的重要内容之一，在课堂上，数学教师应当时刻意识到学生才是学习的主体，而教师应当发挥引导者和促进者的作用，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。师生之间只有形成良好的互动关系，学生才愿意向教师提出问题，并且与教师共同合作，解决问题。例如，在学习角的概念的推广时，教师可以为学生设置问题情境，提出问题，帮助学生快速进入学习状态。也可以采用大转盘的形式让学生动手感受各种角的变化，使学生直观的体会到角的相关知识。在这样充满活力的课堂上，师生之间可以更好的解决问题，也能打破传统的教学模式，带给学生不一样的学习体验。

（五）构建学习平台，发挥自主学习优势

著名教育学家布鲁姆认为，课堂上的教师应当为学生搭建一定的支架或者学习平台，引导学生在问题的指引下开展学习活动。例如在教授会计专业学生的数学知识时，教师可以通过设置悬念，提出关于如何计算个人所得税的问题，要求学生站在會计专业的角度解答问题，这样的形式既能调动学生的好奇心，同时也能激发学生的求知欲。能够引导学生自主学习到数学知识，挖掘数学知识的深度来源，有效提高数学学习效果。

综上所述，作为中职数学教师，首先应当意识到在课堂上提高学生学习能力的重要意义。其次，教师应当树立终身学习的意识，不断学习国家颁布的各类教育政策，将政策与学生的知识进行融合，这样才能带给学生最前沿的数学知识。除此之外，教师还应当关注会计专业的特殊性，时刻站在学生的角度，真正让学生爱上数学，以此提高会计专业学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]尹玲琴. 关于中职数学教学中培养学生自主学习能力的研究[J]. 科教导刊：电子版， 2019（17）：1.

[2]王翠， 李俊花. 中职数学教学过程中要注重对学生学习能力的培养分析[J]. 2021（2016-10）：46-46.

[3]赵志敏. 试论中职数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J]. 新一代：理论版， 2021（8）：1.