中职语文教学模式的改革与创新

龙朝波

摘要：近几年，国家逐渐提高了对中职教育事业的重视程度，对中职教学质量提出了更高标准要求。然而，在中职学校教育中语文课程是一项最为基础的学科，锻炼提高了学生各项能力，并发挥着重要的促进作用。因此，要想促进中职教学质量提高，必须持续创新优化中职学校语文课程的教学方式。

关键词：中职学校;语文教学;创新途径

引言

現阶段，我国大部分中职学校的语文课程教学现状不容乐观，已经导致社会各界对其产生高度重视和广泛关注，尽快创新优化中职语文课堂教学，毅然是一项刻不容缓的内容。因此，中职语文教师需要结合语文课程的教学现状，深入探索科学合理的创新优化途径，充分体现我国中职学校语文课程的独特教学色彩，紧密联系学生的专业，进而使语文课程整体教学效率有效提高。

一、中职语文教学现状分析

在中职教学中，语文学科作为重要的文化基础学科，其教学质量往往影响着学生语言能力培养。在当前中职语文教学中，主要的课堂教学模式为教师问学生答的形式，学生主动参与课堂活动的情况相对较少。在新课改的背景下，中职语文教学需要重视综合素养的提升。需要在有限地课堂教学中，重视教学模式改革创新实践，以此改善课堂教学效果[1]。

二、中职语文课堂教学的特点

（一）语言能力运用与职业需要并重

相对于其他阶段的语文课程教学，中职阶段的语文课程学习一方面注重学生基础的语言文字运用能力的提升，另一方面教学也更加倾向于学生未来的职业发展需求，许多课文篇目的选择都考虑到了学生的未来职业选择观的树立。这是国家职业教育方针政策体现，更是为国家经济建设培养人才的需要，这也意味着国家教育对中职语文教师的课堂教学有了更高的要求。中职语文教学不再只是单纯的语言文字知识的学习，还需要与其未来职业发展方向相契合。

（二）人文素养提升与职业价值观培养共存

中职语文课程内容中包含了大量人文知识，这就使得语文课程的人文性极强。而中职语文教材的课文与普通高中语文教材的课文有部分相同的篇目，不同的是中职语文教材又设置了部分职业模块和语文综合实践活动模块，这就要求中职语文的日常教学不仅有普通教学目标的设置，更有学生正确职业价值观的引导学习。

三、中职语文教学模式改革创新策略

（一）创设良好的教学情景

在中职学校语文课堂教学实际开展过程中，首要任务是帮助学生在语文课堂学习中高度集中自己的注意力，要求教师不断创新和优化教学方式，通过多样化、新颖的教学手段，在语文教学活动中营造出充满趣味性的良好教学情境，结合语文教材内容创建出具体教学情境，让学生通过生动形象的方式来描述和表达所学内容，通过问题的设计和提出引起学生的注意，进而在课堂教学中让学生始终保持注意力的高度集中，以此充分调动学生学习语文知识的热情，并且让学生在学习过程中具备一定的自主创造能力。在语文课程实际教学过程中，教师借助情境化教学方式，通过教学情境的良好创造引导学生开展自主学习活动，进而使学生得到学习效率的不断提高。教学情境的构建不必局限于语文教材内容，可以延伸到课外读物和课堂导入环节层面。在结束一堂课教学后，教师应当为学生布置作业，引导学生展开创造性学习，能够使学生在课堂学习中紧跟教师的教学思路，并可以及时质疑，进而不断提高学生个人的学习能力。

（二）重视基础知识教学，帮助学生建立良好的语文基础

在中职学校就读的学生，语文课程基础普遍不扎实，在实际教学过程中，教师必须深刻意识到这一问题，并且采取针对性的解决措施，对基础教学引起高度重视，进而帮助学生建立牢固语文基础。

例如，教师在讲解课文的时候，不能一开始就切入主题，让学生直接去理解课文的中心思想和含义。而是需要以课文的文字为切入点，准确把握学生对于课文中所出现的生僻字词实际认识情况，帮助学生消除课文阅读障碍。然后，引导学生多次诵课文，或者可以让学生默写课文中的经典段落，通过读写过程中，让学生更加深入的认识和理解文字。同时，可以深刻体会到作者通过字里行间想要表达的情感。通过这样形式的教学之后，教师可以详细的讲解作者所描述的主题、课文隐藏的深意等。采用循序渐进的方式展开课堂教学，能够让学生觉得对于知识的接受比较容易，而且能够更好的帮助学生建立牢固的语文基础，对接下来的语文教育具有促进作用。

（三）烘托语文课堂教学气氛，促进学生产生浓厚的学习兴趣

对于中职学校语文教学而言，课堂是作为关键的教学阵地。在中职学校语文课程的传统教学模式中，教师讲授方式往往比较死板，语文课程本身依托的就是文字，长期固化的学习会导致学生产生枯燥乏味的感受，无法保持注意力的高度集中，教师照本宣科的讲解，更是导致学生提不起学习兴趣。因此，为了促进中职语文课程实现教学质量的不断提高，必须适当调整和优化语文课堂教学。中职教育阶段的学生，年龄较小且活泼爱闹，无法长时间保持安静的状态。因此，教师需要结合学生的发展规律适当调整课堂教学，为课堂教学增添生动、活泼动力，如此一来，在课堂教学中学生的学习效率会不由自主的提高，同时教学效果也会有明显的提高[2]。

例如，在诗歌课文的学习中，教师可以引导学生基于诗歌内容，精心改编和排练小型话剧，并在讲台上进行表演。教师还可以借助多媒体，在实际教学活动中整合教学内容以及多媒体课件，为学生展开直观地展示，进而使学生集中自己的注意力。通过这种教学方式，不仅能够烘托课堂氛围使其变得十分活跃，而且能够让学生具备一定的课堂参与度。此外，教师应当正确认识到，语文课堂教学并非需要以讲解为主，而是需要采用鼓励手段，让学生进行自主学习和死开，进而充分调动学生对语文课程的学习兴趣，毕竟最好的教师来源于兴趣。

四、结语

综上所述，在中职教育教学的建设中，语文是一门十分关键的必修课程，积极创新优化语文课堂教学是中职学校语文课堂所需要挑战的新任务。因此，教师需要积极探索和发现科学合理的方法与途径，不断创新优化中职学校语文教学，促进中职学校语文课堂实现教学效率的持续提高，为中职学生未来学习发展鉴定基础。

参考文献：

[1]严新文.新形势下中职语文教学方法的改革与创新策略探析[J].考试周刊，2021，3（45）：66-66.

[2]王冬玲.谈中职语文教学方法的改革及创新研究[J].才智，2021，8（3）：37-37.