以综合性音乐实践活动提升音乐教学质量实践探究

张小平

摘要：影响音乐教学质量的音素有很多，而集中音乐教师与学生的综合性音乐实践活动能够给音乐教学带来更多的可能性，是促使音乐教学质量提升的有效手段。因此，本文围绕以综合性音乐实践活动提升音乐教学质量实践展开探究，介绍了影响音乐教学质量提升的问题，阐述了综合性音乐实践活动对音乐教学产生的积极作用，点明了音乐教学中开展综合性实践活动的注意点，在此基础上详细介绍了课堂实践探究乐理知识，感受音乐魅力;开展“音乐+表演”实践，增强学生音乐审美能力;开展“学科+音乐”实践，提高学生音乐运用能力等几种运用综合性音乐实践活动提升音乐教学质量的有效实践途径。

关键词：音乐教学;综合实践活动;教学质量;实践探究

音乐学习在学生的学校生活中看似并不重要，尤其是与其他知识学科相比，娱乐性质更强，持有这种观点的家长与教师并不在少数，即使是许多音乐教师自身也存在这种想法，这种想法看似具有合理性，但从学生的成长需要以及综合素质培养方面看，这种想法存在较多谬误。音乐素养对学生而言不仅只有“娱乐放松”性质，而是能够培养学生包括音乐理解能力、感悟音乐内涵能力以及音乐创造能力在内的多种能力，能够使学生获得综合性培养，这与社会发展对人才的综合性需要相吻合，有助于提高学生成长质量。因此，音乐教师在教学过程中需要探索持续提升教学质量的有效方法。

一、现阶段影响音乐教学质量提升问题

在音乐教学中，影响音乐教学质量的元素有很多，但从音乐教学实际开展环节而言，发挥重要影响作用的元素集中在音乐教师及学生两大主体中，体现在以下几方面。

1.1教师的专业素养

音乐教学的质量首先与教师的专业素养相关，教师的专业素养决定了教师对课堂教学的安排，是评价教师对课堂把握能力的重要标准。同时，教师的专业素养影响着教师对音乐作品的理解，而这也影响着教师的讲解是否能吸引学生对音乐学习产生兴趣，以及教师透过音乐作品向学生传递的音乐知识，情感态度以及价值观念等。可以说，学生从音乐作品中得到的理解与教师的专业素养高低分不开。

1.2学生的持续学习兴趣

学生对音乐学习往往具有天然的学习兴趣，但在学习过程中只具有这种天然的学习兴趣是不够的，还需要有持续性学习兴趣。学生在持续学习兴趣的影响下，对音乐作品进行深入学习，增加学生从音乐作品中获得的感受与体悟，是影响学生对音乐学习感受的重要因素。缺乏音乐学习持续兴趣的学生不愿意在音乐学习中投入时间，集中精力，对教师课堂教学的配合度也比较低，影响音乐教学质量的提升。

1.3学生的音乐学习方法

任何学习都离不开一定的学习方法，音乐学习也不例外，而这也是影响音乐教学质量提升的主要因素之一。学生掌握适合自己音乐学习实际的音乐学习方法，能够对学生的音乐学习产生具体的帮助，有利于学生学习效果的提高。而不适应学生实际学习状况的学习方法，则对学生的音乐学习产生一定的干扰，对学生的音乐学习效果既不能产生促进作用，相反还会影响学生已经取得的音乐学习成效，从而对音乐教学的质量产生消极影响。

二、综合性音樂实践活动对音乐教学产生的积极作用

从分析结果来看，现阶段影响音乐教学质量提升的主要问题集中在三方面，一是教师的专业素养，二是学生对音乐的持续性学习兴趣，第三则是学生所采用的音乐学习方法。而能够在同一教学环节内将三者进行组合的是综合性音乐实践活动，综合性音乐实践活动在音乐教学中能够产生的积极作用，主要体现在以下几方面。[1]

2.1增强艺术感受

首先，综合性因为实践活动能够增强学生的艺术感受。传统的音乐教学活动类型较为简单也容易重复，艺术感受环境较为沉闷。相应的，在传统音乐教学活动中，教师的专业素养发挥受到一定限制，学生的学习兴趣较为低迷，得不到积极调动，学生的音乐学习方法也不能够在传统音乐活动中有更多的提升。综合性实践活动则能够为音乐作品增添更多的活力，学生与教师也能够从其中得到更多的收获，学生对音乐作品的艺术表现能力有更好的感知，得到增强的艺术感受。

2.2体会其中情感

其次，综合性音乐实践活动能够加强学生对音乐作品情感的接收。综合性音乐实践活动是将其他元素与音乐教学本身相联合，是实践元素在音乐教学中的体现，这一活动类型的运用，对教师的教学专业素养提出了更高的要求。但在实际举办过程中，综合性音乐实践活动扩大了学生感受音乐作品的范围。使得学生与音乐作品的接触更为广泛而深入，对于音乐作品流露出的创作情感有更深刻的体会。[2]

2.3音乐技能提升

综合性音乐实践活动是生动的，是实践的，不是呆板的，沉闷的，综合性音乐实践活动意味着更多的可能性，同时也意味着更高的自由度。综合性音乐实践活动将不同的实践元素与音乐作品相结合，学生在综合性音乐实践活动中得到锻炼自身音乐技能的更多机会，而学生也愿意在综合性音乐实践活动中对音乐技能加以运用，在这种学习环境中，学生对音乐技能的运用能力有所提高。

三、音乐教学中开展综合性实践活动的注意点

综合性音乐实践活动在音乐教学中的运用，能够对学生音乐学习产生诸多促进作用，不仅能够增强学生从音乐作品中获得的艺术感受，也能提升学生对音乐作品创作情感的理解，还能够得到具体的音乐技能的提升。但综合性音乐实践活动对英语教学产生的上述积极作用并不是凭空产生，需要音乐教师对综合性音乐实验活动加以考量，合理运用。音乐教师在教学过程中开展综合性音乐实践活动，需要注意以下两点。

3.1实践活动的类型

综合性音乐实践活动即使注重综合性，但在开展实践活动过程中，实践活动的类型对整体实践活动的开展效果也具有重要影响。因为音乐教师在选择综合性音乐实践活动类型过程中需要从音乐作品本身的特点出发，根据音乐作品所具有的内容、旋律等突出特征进行实践活动的类型确定，以便于增强综合性音乐实践活动与音乐作品的结合度，提高学生在综合性音乐实践活动中的体验。

3.2实践活动的内容安排与活动后的评价

综合性音乐实践活动的内容安排与活动后的评价也具有同等重要程度，学生在综合性音乐实践活动中感受音乐作品运用自身音乐技能，其中的内容安排与学生的学习阶段性特点是否相符合是影响综合性音乐实践活动举办成效的重要因素。而在综合性音乐实践活动结束后的教学评价中，教师对学生在综合性音乐实践活动中的表现进行总结，进而做出一定的评价，对学生形成指导，同样也能够对实践活动的有效性产生影响，进而影响音乐教学整体质量。

四、结论

综合性实践活动是将音乐学习元素与影响音乐教学质量提升的元素加以结合，为音乐教师提供了更广的操作范围，也为学生提供了更广的探究范围。学生在综合性音乐实践活动中能够得到学习兴趣的增长，得到音乐审美能力和音乐技能运用能力的提升，能够有效提高学生的音乐学习效果。而每一实践活动都是一种综合活动，所涉及的不同实践活动之间也构成一个综合体，对学生的音乐学习而言具有较好的促进作用，能够实现音乐教学质量提升的目标。

参考文献：

[1]张爱文.音乐课堂教学设计实践活动的应用研究[J].黄河之声，2020（07）：134.

[2]耿建玲.开展综合实践活动培养学生音乐创新思维探研[J].成才之路，2019（08）：38.

[3]张师梅.有效评价促进学生音乐素养的提升[J].北方音乐，2017，37（12）：165.

[4]卢红.开展动手实践活动提高学生综合素养——以音乐教学中排除柳琴“沙音”现象为例[J].基础教育参考，2018（10）：73-74.

[5]温丽欣.“学科综合”理念在初中音乐教学中的应用研究[D].天水师范学院，2019.